【新课标】第二单元 5《g k h》（第11课时） 大单元教学设计

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第11课
课题： 5《 ɡ k h》 设计人：
内容分析：第一部分是3个声母， 配有一幅夏天公园湖边的情境图。天空中，飞着一只衔着枝条的白鸽，“鸽”提示ɡ的音，枝条提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，长椅的侧面提示h的形。第 二 部 分 是 ɡ、 k、 h 和 韵 母 组 成 的 两 拼 音 节 及 初 次 出 现 的 三 拼 音 节。ɡ - u— ɑ ɡuā 揭示了三拼音节的拼读方法。左下是ɡ、 k、 h与韵母ɑ、 e、 u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、 k、 h与介母u以及韵母ɑ、 o组成的6个带调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画，另一幅图上是一只小老虎在打鼓。第四部分是儿歌《说话》，其中huà、 huā、 ɡē、 ɡū、 ɡā、 ɡuā是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，要求书写的字母ɡ、 k、 h的笔顺以及在四线格中的位置。
学习目标： 1. 正确认读声母g、 k、 h，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读g、 k、 h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
重、难点：重点： 声母g、 k、 h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点 ：g、 k、 h的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《ɡ k h》（课时11：环节一—环节二——环节三）环节一：复习总结，导入新课。复习前面学过的韵母和声母，由声母引出本节课的内容。环节二：识记g、 k、 h的音形。根据情境图，学习g、 k、 h的发音，认识g、 k、 h的形体，书写g、 k、 h。环节三：学习三拼音节。由两拼音节复习导入，学习三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习总结，导入新课。
一、复习检查。　1、出示6个韵母以及其四声调，学生认读。　2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f t）二、引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。 复习认读韵母、声母。
活动意图： 不断地复习前面所学拼音，让学生对知识的连贯性有一定的掌握。
环节二：识记g、 k、 h的音形。
一、学习声母g。　 1、出示鸽子插图，说说：图上画着什么？它在干什么？（图上画着一只鸽子，衔着一只花环。）　 师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　 2、教学g的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　　教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子花环g g g，9字加弯g g g。　 3、指导书写。ɡ 两笔写成，占中格和下格。书写时要注意“ ”的竖要写得直。二、教学声母k。　1、出示蝌蚪插图，说说：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　 2、教学k的发音，记字形。　　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k k k，像挺机枪k k k。（4）指导书空和书写，k 两笔写成，占上格和中格。 清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）三、教学声母h。　 1、出示小姑娘喝水插图，说说：图上画着谁，在什么地方干什么？（一个小姑娘坐在椅子上喝水。）板书：h 　2、教学h的发音，记清形。　（1）范读，跟读，齐读。　（2）在图上找找h，记形：像把椅子h h h。（3）指导书写，h 两笔写成，占上格和中格。书写时要注意第一笔竖要占到上格，和n的字形区分开来。 1、看图识记g的音形。2、看图识记k的音形。3、看图识记h的音形。
活动意图： 根据情境图，识记音形，加强学生的形象记忆，激发学生学习拼音的兴趣。
环节三：学习三拼音节。
一、学习g k h与单韵母组成音节的拼读。1、出示书本28页左下角两拼音节，学生自由拼读。2、教师示范读，学生跟读。3、指名读，教师评价。 二、学习三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。　　1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？　　2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？　　3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。4、总结方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5、扩展练习拼读书本28页右下角其他三拼音节。 拼读两拼音节。2、拼读三拼音节。
活动意图：由学生熟悉的两拼音节，过渡到三拼音节，有助于学生掌握三拼音节的拼读方法。
作业： 熟读声母g、 k、 h和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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