【新课标】第二单元 6《j q x》（第13课时） 大单元教学设计

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第13课
课题： 6《j q x》
内容分析：本课有5部分内容。第一部分是3个声母， 配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。第二部分是j、 q、 x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、 q、 x与韵母 i 组成的2个带调两拼音节，与介母 i 以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现j、 q、 x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、 jī、 xǐ、 xì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、 q、 x的笔顺以及在四线格中的位置
学习目标：1. 正确认读声母j、 q、 x，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读j、 q、 x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、 q、 x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
重、难点：重点：声母j、 q、 x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。难点：知道j、 q、 x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《j q x》（课时13：环节一—环节二——环节三——环节四）环节一：图文结合，识记音形。环节二：学习j q x与i的两拼音。环节三：学习j q x与介母的i三拼音。环节四:学习j q x和ü的拼音。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 图文结合，识记音形。
一、看图说话。1、出示课文插图，说说：图上画着谁在干什么？2、学生讨论交流。3、指名回答。4、教师结合学生的回答，引导图画内容：院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示q的音，气球的形状提示q的形。　　5、教师随机板书：j q x 二、读准声母j q x。1、教师示范读，学生边听边用彩色笔在图画中给j q x 涂上自己喜欢的颜色。2、学生练习读。3、听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j—q对比读。4、学生开火车读。三、认清声母j q x 1、出示顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。 气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 2、联系生活实际，说说：你还可以怎么记住它们？四、正确书写j q x 1、教师讲解书写笔顺，学生书空： j 两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“ ”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。q 两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。x 两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜，从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致2、教师在四线格上示范书写，学生模仿练习。 1、看图说话。2、读准声母j q x 3、识记声母j q x 4、练习书写j q x
活动意图：利用情境图，让学生自己发现拼音的音节、形，通过实践加深学生的认知能力，记得更牢固。
环节二：学习j q x与i的两拼音。
一、复习两拼法复习两拼法。二、学习j q x与i的两拼音1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。　　2、指名读，开火车读，齐读。　 3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？ 1、拼读音节2、说说不同。
活动意图：学生之前已经学习了两拼法，所以稍微复习一下，学生基本上能够自己拼读。
环节三：学习j q x与介母的i三拼音。
一、复习三拼法。1、出示：guā kuā huā拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）2、读音节：guo kuo huo二、学习j q x与介母的i三拼音。1、师说：j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。2、出示：j q x—i—a→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）　3、拼读三拼音。 拼读音节。
活动意图：三拼音节比较难，特别是介母的读法，应该多拼读，多示范。
环节四：学习j q x和ü的拼音。
一、练习拼读：n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu1、读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）二、　讲故事。1、j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？2、用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。3、ju、qu、xu带调认读。 1、拼读音节2、听故事。3、识记去点规则。
活动意图：利用故事和儿歌等孩子喜欢的方式来给学习拼音引路，使拼音学习不再枯燥无味。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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