【新课标】第二单元 《用拼音》（第20课时） 大单元教学设计

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第20课
课题：语文园地一 《用拼音》
内容分析：“用拼音”安排了5项内容： “还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮 助记忆字母形体。“读一读，比一比”。对平翘舌音、整体认读音节、两拼音节进行对比拼读。 “比一比，读一读。”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析，借助图片拼读6个音节词。 “读一读，做动作。”本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。 “把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。
学习目标：能通过多种方式摆字母，记忆字母形体。2、能区分平翘舌音，读好整体认读音节和两拼音节。3、通过比较，区分3组形近字母。 能紧密联系图片与 生活实际，区分易混淆的音节词。4.、能正确拼读 6 个音 节词。 能根据拼读结果做做动作。5、 能正确拼读 8 个音 节词。 能将事物进行简单的分类。
重、难点：重点：形近声母的辨析与音节词的拼读 。难点： 音节词的拼读。
活动流程：任务一——任务二——任务三拼音达人挑战赛（课时20：环节一——环节二——环节三——环节四——环节五） 环节一：巧摆字母游戏。环节二： 读一读，比一比。环节三： 比一比，读一读。环节四：读一读，做动作。环节五：分类涂颜色。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 巧摆字母游戏。
过渡语：同学们，上节课我们开展了拼音王国挑战赛的第一关：我会认汉字。大家表现都很不错。今天我们将进行的第二关是什么呢？（课件出示：第二关：我会用拼音）相信也难不倒大家，一起来看看吧！一、巧摆字母游戏。1、出示用拼音第一题。请学生读读课本上摆出的字母，再小组合作，用手势或自己带来的材料摆一摆，看看还能摆出什么字母？2、每个小组派出一名代表全班展示交流，规定时间内（2分钟），摆的字母最多的小组获得积分卡奖励。 二、看图片，复习字母手指操，同学们跟着做一做。 摆字母。2、做手指操。
活动意图： 考察了学生的动手能力、想象能力，以及合作能力。
环节二：读一读，比一比。
读一读 出示书本用拼音第二题的三组拼音，学生先在小组内自由拼读。比一比比一比，说说发现了什么？每回答对一次，奖励该小组一张积分卡。（如：平舌音和翘舌音的发音不同、整体认读音节和两拼音节的读法不同等等合理即可） 三、教师指导朗读。 拼读音节。2、对比发现不同。
活动意图： 通过自学自悟，加上教师的指导，使得平翘舌音的巩固有了很大提高。
环节三： 比一比，读一读。
一、出示书本用拼音第三题声母b-d、p-q、f-t。1、 让学生认真观察形状相近的b-d、p-q、f-t 3组声母。小组内读一读，认一认。2. 出示对应的音节词和图片，说说图上画了什么？再拼读6个音节词。 3. 开火车循环认读音节词， 没有拼读错的小组奖励积分卡。二、教师示范读，学生跟读。 观察声母。读声母。看图拼音节。
活动意图：结合图片，能够减轻学生的拼读难度。通过小组合作、开火车、教师范读等方式，进一步区分了形近字母。
环节四： 读一读，做动作。
一、出示用拼音第四题。 1、学生小组内自由拼读。（3分钟） 2、小组内开火车循环认读2遍，全对的小组获得积分卡奖励。 3、请优秀代表上台拼读，其他同学边跟读边做动作。二、教师示范读，学生跟读。 1、拼读音节2、做动作。
活动意图： 通过动作加深对词语的理解，既有趣味性，又有知识考察。
环节五：分类涂颜色。
一、读音节。 1、小组内自由拼读音节。 2、老师示范读，特别注重示范轻声的读法，学生 模仿。 二、分类 1、在熟练拼读的基础上，让学生尝试给音节词分分类，小组内讨论。 2、指名回答：说说可以怎么分？根据学生的回答，教师总结è yú、luò tuo、lǘ、wū yā、mǎ yǐ都是动物，bō luó、yā lí、jú zi都是水果。三、涂颜色1、请学生给动 物类的和水果类的事物各涂一种颜色。 2. 涂得均匀美观的小组都有积分卡奖励哦！ 方法。 1、拼读音节。2、给音节分类。3、给相同事物的音节涂颜色。
活动意图：涂颜色可是孩子们的最爱呀！所以此题涂色作为激励大家的送分题。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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