变色花

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东观小学 学校 年级 学科（上）导学案（个案）
课题 3、变色花
主备 复备
课型 课 时 时间 执教人
学习三维目标 知道生活中常见的酸性、碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。`初步学会自制蔬菜指示剂。能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。愿意探究变色花的秘密，意识到物质的变化是有规律的。领悟到化学世界的奇妙，产生进一步探究的愿望。
学习重点 知道生活中常见的酸性、碱性物质。了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。
学习难点 初步学会自制蔬菜指示剂。*能够用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。
导学流程
导案 学案
1、导入 在日常生活中，我们经常接触各类物质，研究物质的种类和用途对家庭、工业、 农业、建筑业等有着很大的作用。 2、变魔术，让学生在玩中发现知识。 学生玩魔术“纸花变红，纸叶变绿”——在白色花瓣上涂上白醋，在叶子上 讨论纸花变色的原因，了解物质变化的种类，知道指示剂能够分辨出酸性物质 和碱性物质。4、学生用紫甘蓝制作指示剂检测身边的物质的酸碱性。
抹上碱水，在往纸花上喷上紫甘蓝水奇妙的现象就发生了。3、指认一些酸性物质和碱性物质。从生活经验出发介绍一些酸性物质和碱性物质。 体温：怎样用科学的手段去辨别酸性物质、碱性物质？ 教学生制作紫甘蓝指示剂。 5、了解酸性、碱性物质的意义。 通过一些事例的介绍让学生了解酸性物质和碱性物质的意义。 竹子喜好碱性土壤，如果淋了酸雨，就会大面积死亡。 盐碱地上长不好植物，可以通过家硫酸亚铁改良土壤…… 6、巩固 今天你学会了怎样的一个小魔术？酸性、碱性物质有哪些意义？ 用自制的指示剂检测身边的物体，观察颜色的变化，将结果填在活动记录上。
板书设计 3、变色花酸性物质 指示剂 碱性物质
说明：
1、 教学反思于授课后及时上传到教学资源中。
2、 思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。
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