铁钉生锈了
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东观小学 学校 年级 学科（上）导学案（个案）
课题 2、铁钉生锈了
主备 复备
课型 课 时 时间 执教人
学习三维目标 1、能运用简单器材设计对比实验，能够持续 ( http: / / www.21cnjy.com )观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。2、了解防止铁生锈的基本方法。 3、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作和交流。
学习重点 知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。了解防止铁生锈的基本方法。
学习难点 能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。
导学流程
导案 学案
1、导入 铁回生锈这是人人皆知的事情，铁在什么情况下容易生锈呢？你研究过吗？ 今天蜗牛来研究铁生锈的条件是什么？3、铁在什么条件下容易生锈。 以王刚小组为例，介绍实验方案的内容和格式，学生模拟实验，假设制订方案。 4、了解防锈的方法。 怎样防止铁生锈呢？ 你有什么好办法？兔油漆、搪瓷覆盖、制成不锈钢、表面涂上不易生锈的金属。 还有涂沥青、放干燥剂……5、巩固 铁生锈的条件有哪些？ 怎样防止铁的生锈？ 2、在生活中找一找生锈的铁制品。观察铁锈是什么样的，比较铁锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈的物品？学生观察实验现象，记录数据，严整假设是否正确。 学生交流实验结果，归纳铁钉生锈的原因。 （暗示两个假设条件：一个是只有空气，无水。另一个是有水，有空气。） （提醒学生：新钉子要把表面的油漆清洗掉或烧掉。）
板书设计 2、铁钉生锈了空气 水
说明：
1、 教学反思于授课后及时上传到教学资源中。
2、 思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。
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东观小学 学校 年级 学科（上）导学案（个案）
课题 2、铁钉生锈了
主备 复备
课型 课 时 时间 执教人
学习三维目标 1、能运用简单器材设计对比实验，能够持续 ( http: / / www.21cnjy.com )观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。2、了解防止铁生锈的基本方法。 3、坚持参加较长时间的探究活动，尊重证据，愿意合作和交流。
学习重点 知道铁钉生锈的原因是铁与水和空气的接触。了解防止铁生锈的基本方法。
学习难点 能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。
导学流程
导案 学案
1、导入 铁回生锈这是人人皆知的事情，铁在什么情况下容易生锈呢？你研究过吗？ 今天蜗牛来研究铁生锈的条件是什么？3、铁在什么条件下容易生锈。 以王刚小组为例，介绍实验方案的内容和格式，学生模拟实验，假设制订方案。 4、了解防锈的方法。 怎样防止铁生锈呢？ 你有什么好办法？兔油漆、搪瓷覆盖、制成不锈钢、表面涂上不易生锈的金属。 还有涂沥青、放干燥剂……5、巩固 铁生锈的条件有哪些？ 怎样防止铁的生锈？ 2、在生活中找一找生锈的铁制品。观察铁锈是什么样的，比较铁锈与铁有什么不同。还在哪见过生锈的物品？学生观察实验现象，记录数据，严整假设是否正确。 学生交流实验结果，归纳铁钉生锈的原因。 （暗示两个假设条件：一个是只有空气，无水。另一个是有水，有空气。） （提醒学生：新钉子要把表面的油漆清洗掉或烧掉。）
板书设计 2、铁钉生锈了空气 水
说明：
1、 教学反思于授课后及时上传到教学资源中。
2、 思维导图设计到学案中最后一个环节，由学生在课堂上完成。
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