【新课标】第三单元 导读课（第1课时） 教学设计

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第1课
课题：单元导读课——明确任务 设计人：
内容分析： 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括9个复 韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图帮助学生学习拼音， 因此充分利用各个情境图，继续设置单元主题任务“遨游拼音王国”。
学习目标：1.语文要素和学习目标。2.了解单元课文内容，初步体会拼音学习的乐趣以及学习价值。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。
重、难点： 重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。
活动流程： 任务一：单元启动课(课时1)一任务二一任务三情境导入：孩子们，咱们已经遨游拼音王国半个多月的时间啦！在这期间我们认识了很多的拼音宝宝，认识了很多的字词，读了很多的儿歌，许多小朋友还获得了拼音达人的勋章呢！可是，拼音王国实在太大了，接下来的这段时间，我们还将继续遨游，继续认识更多的拼音宝宝，还将继续开展第二轮的拼音达人挑战赛哦！环节一：和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。 环节二：整体了解本单元内容， 说说自己的发现。 环节三：明确学习任务 以小游客的身份，继续遨游我们的拼音王国，认识更多的拼音宝宝，最后参加第二轮的拼音王国挑战赛，成为拼音达人哦！
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 和本单元拼音宝宝见面，了解语文要素。
一、播放视频。播放拼音朗读视频，和本单元拼音宝宝见面。出示本单元复韵母和鼻韵母、整体认读音节，和 它们打声招呼。二、了解本单元的语文要素和学习目标。 认识拼音宝宝。
活动意图：借助视频，设置情境，初步认识本单元拼音。
环节二：整体了解本单元内容， 说说自己的发现。
一、展示课文情境图学生看图说话。说说自己发现了什么？ 二、分享感受 1、看图说话。2、分享发现。
活动意图：通过观察和浏览课文，学生心里对本单元学习内容有个大概了解。
环节三：明确学习任务
一、明确本单元学习任务二、明确遨游拼音王国，参与第二轮“拼音达人”挑战赛活动的要求 1.明确大任务2.记录活动要求
活动意图：通过情境设置大单元教学，让孩子们再次以小游客的身份，遨游拼音王国，从认识拼音字母宝宝，再经过检测闯关成功，成为拼音达人。
作业： 完成单元识字预学单。
板书： 遨游拼音王国 拼音达人挑战赛
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