【新课标】第三单元 10《ɑo ou iu》（第5课时） 大单元教学设计

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第5课
课题：10《ɑo ou iu》 设计人：
内容分析： 本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一只小狗和小猫正驾驶着一艘帆船在航行；大海里，海豹正畅游着，还有一只皮球在海里飘着。其中，“猫、豹”提示ɑo的音，“狗、鸥”提示ou的音，“球”提示iu的音。第二部分是复韵母ɑo、 ou、 iu的四声。第三部分是声母与ɑo、 ou、 iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。 4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音节，其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、 you、 piāo、 dào、 xiào、 shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。
学习目标：1. 正确认读复韵母ɑo、 ou、 iu和它们的四声，读准音，认清形。2. 正确拼读声母和ɑo、 ou、 iu组成的音节。
重、难点： 重点：复韵母ɑo、 ou、 iu的正确认读；声母和ɑo、 ou、 iu组成音节的正确拼读。难点： 复韵母“ɑo—ou”和“iu—ui”的发音辨析。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《ɑo ou iu》（课时5：环节一—环节二——环节三）环节一：读准ɑo、 ou、 iu的音，识记ɑo、 ou、 iu的形环节二：读好ɑo、 ou、 iu的 四声环节三：正确拼读声母和ɑo、 ou、 iu组成的音节
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：读准ɑo、 ou、 iu的音，识记ɑo、 ou、 iu的形
一、复习导入1、同学们，上节课我们学习了3个复韵母，大家还记得他们的名字吗？（ɑi、 ei、 ui）一起来跟他们打声招呼吧！2、这节课我们同样来认识3个复韵母，他们也藏在我们书本的图画里。请大家翻开书本，看看图画里有什么？3、根据学生的回答“猫、狗、球”等，相机板书：ɑo、 ou、 iu二、读准ɑo、 ou、 iu的音1、教师示范读，学生模仿读。2、学生练习读，教师巡视发现问题，及时指导。3、根据学生情况，指导发音：（1）ɑo 从元音ɑ开始，舌尖远离下齿， ɑ清晰响亮，然后舌头往后缩，舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇缩圆。（2）ou 发元音o，然后舌面向u方向滑动升高，大体停在接近元音u，但舌位要略低的位置，同时嘴唇逐渐缩圆。（3）iu 在《汉语拼音方案》中是iou的省写式，由i和ou结合而成。在发音时，先发元音i，然后舌位滑向ou。4、开火车认读。三、识记ɑo、 ou、 iu的形上节课我们了解到，复韵母是有两个单韵母组合成的，我们一起来看看ɑo、 ou、 iu的组合方式，识记形。 读ɑi、 ei、 ui看图说话3、读ɑo、 ou、 iu4、识记ɑo、 ou、 iu
活动意图：通过复习复韵母，以及结合情境图，帮助学生快速识记ɑo、 ou、 iu。
环节二：读好ɑo、 ou、 iu的 四声
一、复习标调歌。二、读好ɑo、 ou、 iu的 四声1、复韵母ɑo、 ou、 iu也有自己的四顶帽子哦，我们一起来看看他们是怎么戴的？2、出示ɑo、 ou、 iu的 四声3、学生自由读一读。4、指名读，教师正音。5、教师示范读，学生跟读。6、打乱ɑo、 ou、 iu的 四声顺序，学生直接读出带调的音。 读标调歌。2、读ɑo、 ou、 iu四声。
活动意图： 学会标调很重要，让学生先复习，才能更好记住ɑo、 ou、 iu的声调位置。
环节三：正确拼读声母和ɑo、 ou、 iu组成的音节
一、出示声母和ɑo、 ou、 iu组成的音节 1、学生自由拼读。 2、指名拼读，教师正音，学生跟读。 二、说说可以有哪些方法拼读？ 拼读音节。2、说方法。
活动意图： 学生已经掌握了一定的两拼音节、三拼音节的拼读方法，放手让学生自由拼读，发挥学生主动性。
板书：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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