【新课标】第三单元 12《ɑn en in un ün》（第9课时） 大单元教学设计

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第9课
课题：12《 ɑn en in un ün》 设计人：
内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里， 爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面， 蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安” 提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹” 提示un的音，“云”提示ün和yun的音，皮球“圆圆的”提示yuɑn的音。 第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语,配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原， 草原的尽头是郁郁葱葱的森林。4个词语“蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、men是本课新学的音节，“家、 是”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lún chuán”。
学习目标： 1. 正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun，读准 音，认清形。 2. 正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。
重、难点：重点：前鼻韵母和整体认读音节yuɑn、yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。难点：前鼻韵母un、ün和整体认读音节yuan、yun的正确认读；ɡ、k、h与介 母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《 ɑn en in un ün》（课时9：环节一—环节二——环节三）环节一：读准音，认清形。环节二： 读好整体认读音节环节三： 读好音节
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 读准音，认清形
一、读准ɑn、en、in、un、ün的音1、复习读前面学过的9个复韵母。2、师说:同学们的复韵母读的真不错。今天我们要来学另外一种韵母，叫作前鼻韵母。3、出示课文插图，提问：请仔细观察插图，看看都有哪些人？他们在做什么？4、根据学生的回答（如回答到“安、摁、饮、纹、云、圆”时），教师相机引导出本节课所学内容并板书：ɑn、en、in、un、ün。5、教师示范读。学生模仿读。6、教师讲解发音技巧。7、学生练习，教师巡视指导！二、认清ɑn、en、in、un、ün的形 1、认真观察ɑn、en、in、un、ün的字形，看看它们有什么特点？ 2、教师引导发现复韵母的组合规律：5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n组成的。 复习读复韵母2、看图说话3、读前鼻韵母4、识记前鼻韵母
活动意图： 由复韵母导入前鼻韵母，让学生熟读之后发现他们的共同点，方便记忆。
环节二：读好整体认读音节
一、读准音1、出示整体认读音节yuɑn、yin、yun，教师示范读。2、学生练习读。二、认清形1、教师重点指导：yuɑn由yu和ɑn组成，提醒学生y后面的是“ü”，省写了两点。这个音节要整体认记，不要拼读。2、凡是i、ü开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun读音相同。yuɑn比较特殊，没有相对应的韵母。 读整体认读音节。2、识记整体认读音节。
活动意图： 通过认清形，更能巩固好读音。
环节三： 读好音节
一、读好ɡ、k、h与介母u、韵母ɑn组成的音节，以及j、q、x与介母ü、韵母ɑn组成的音节。 1、复习三拼音节的拼读方法。2、出示ɡ、k、h与介母u、韵母ɑn组成的音节，以及j、q、x与介母ü、韵母ɑn组成的音节。教师示范拼读音节，学生跟读。3、教师重点指导：j、q、x和ü相拼时ü上两点省略的书写规则，使学生可以顺利地拼出j、q、x和üɑn组成的三拼音节。 4、学生练习读。二、读好带声调的整体认读音节1、教师示范读。2、学生练习读。 三、读好声母与ɑn、en、in、un、ün组成的音节。1、学生小组内自由练习拼读。2、小组代表展示读，教师正音。3、男女生比赛读。 拼读音节
活动意图： 音节的拼读，需要通过学生不断地摸索，教师加以指导，更能准确掌握。
板书前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün 整体认读音节yuɑn、yin、yun
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