【新课标】第三单元 13《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》（第12课时） 大单元教学设计

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第12课
课题：13《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》 设计人：
内容分析： 第一部分是4个后鼻韵母和1个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。 弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈 妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“窗”提示ɑnɡ的音，“灯”提示 enɡ的音，“婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示inɡ和yinɡ的音，“钟”提示onɡ 的音。 第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球， 其中“车”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《过马路》， “路、灯、走”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求书写的音节词“mínɡ liànɡ”。
学习目标：1. 借助拼音，认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语；正确朗读儿歌《过马路》。 2. 认识“车、路、灯、走”4个生字。
重、难点：正确朗读儿歌《过马路》。
活动流程：任务二：拼音宝宝来报到《ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》（课时12：环节一—环节二——环节三）环节一： 谈话导入 环节二：拼读词语环节三： 读好儿歌
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 谈话导入
师说:同学们，美丽的拼音王国之旅，马上就要结束了！这段时间我们认识了很多拼音宝宝，词语宝宝，还有读了很多儿歌。拼音王国里面的动物也很厉害哦！今天我们继续来认识几个动物！看看他们有哪些技能？ 谈话
活动意图：设置情境故事，激发学生学习兴趣。
环节二： 拼读词语
一、看图说话1、出示课文插图，根据图片，学生说说三幅图的动物在干什么？2、相机出示词语:游泳、骑自行车、打乒乓球二、拼读词语1、学生自由拼读词语。2、教师示范读。3、男女比赛读。 4、同学们，这些技能你都会吗？说说自己的体验。 看图说话。拼读词语。说体验。
活动意图：看图说话，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的表达能力。
环节三： 读好儿歌
一、拼读儿歌1、学生自由拼读儿歌，不懂地圈画出来，小组内讨论。2、教师指导读好标红拼音，读好后鼻音。3、听读录音，学生认真听。4、教师示范读，学生跟读。5、分小组比赛。二、认识生字:车、路、灯、走 1、你可以用这些生字组词吗？2、在生活中，你还在哪里看过或者用过这些生字？ 拼读儿歌。2、认读生字、组词。
活动意图 到此为止，学生已经全部学完拼音了。基本能够自己拼读，朗读儿歌。所以放手让学生去自学。
板书 游泳 骑自行车 打乒乓球 车 路 灯 走
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