【新课标】第三单元语文园地三 《用拼音》（第13课时） 大单元教学设计

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第13课
课题：语文园地三《用拼音》
内容分析： “用拼音”安排了4项内容： “读一读，把音节读准。”是区分读音相近音节的练习，5组音节中，既有两拼音节和 整体认读音节的对比，也有前后鼻音的对比、平翘舌音的对比，还有带不同介母的音近音节的对比。这些都是最容易混淆、学生最容易出错的音节，通过集中比较拼读，可以提高学生拼读的准确性。 “比一比，读一读。”是区分形近复韵母ie-ei和iu-ui的练习。通过2组常见事物的音 节词，引导学生在真实语境中复习形近复韵母。 “秋游的时候，你想带什么？”教材呈现的是孩子秋游时可能需要的9种物品，把音 节拼读和学生的日常生活紧密结合起来，提高学习拼音的兴趣，同时鼓励学生自主独立， 自己的事情自己做。 “读一读，记一记，再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。”教材以3种不同的色块呈现了23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，在整理、归类中帮助学生复习拼音， 同时引导学生在字母表中找到自己名字里的声母和韵母，赋予字母表以新的功能，将拼音 学习与学生生活紧密结合起来。
学习目标：区分读音相近的音节，读准音节。能辨别ie和ei、iu 和ui这两组形近的复韵母，并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。正确拼读常用物品的音节词。读记声母表、韵母表和整体认读音节表。 能区分声母、韵母和整体认读音节。 知道自己的名字是由哪些音节组成的，能用拼音拼读自己的名字。
重、难点： 1、区分读音相近的音节，读准音节。2、能辨别ie和ei、iu 和ui这两组形近的复韵母，并正确地拼读这两组复韵母和声母相拼的音节。
活动流程：任务一——任务二——任务三：拼音达人挑战赛（课时13：环节一——环节二——环节三——环节四）环节一： 读一读，把音节读准。环节二： 比一比，读一读。环节三：秋游的时候，你想带什么？环节四: 识记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：读一读，把音节读准。
过渡语:同学们，今天我们即将迎来激动人心的时刻，因为第二轮拼音达人挑战赛马上就要举行啦！大家有没有信心，争当第二轮拼音达人呢？那我们一起来闯关吧！课件出示：第一关:我会用拼音。一、读一读，把音节读准。1、以小组为单位，自由练习读。拼读时，提醒学生注 意观察每组音节的不同之处。让学生圈一圈，说一说每组音节的区别。2、班级展示读，读的好的小组，获得积分卡奖励！二、教师指导难读音节。根据学情，指导读好平翘舌音，前鼻音整体认读音节和后鼻音整体认读音节等等。 1、拼读音节2、展示读。
活动意图：开启闯关挑战赛，激发学生学习的热情，检测本单元学习情况。
环节二： 比一比，读一读
一、比一比，读一读1、以小组为单位，认真观察对比形近韵母，再自由读一读。2、班级展示读，读的好的小组，获得积分卡奖励！二、教师指导难读音节。1、出示音节词语和图片来辅助记忆。写字 打雷 打猎 叠被子喝水 吹气球 堆雪人 丢手绢2、正确区分这两组复韵母的方法，主要方法是借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。 区分形近韵母2、拼读音节
活动意图： 发挥学生观察区分能力，大胆去发现和学习。
环节三： 秋游的时候，你想带什么？
一、秋游的时候，你想带什么？1、以小组为单位，自由练习读。2、班级展示读，读的好的小组，获得积分卡奖励！二、教师指导难读音节。1、出示音节词语和图片来辅助记忆。帽子 水壶 苹果跳棋 面包 水彩笔饼干 雨伞 望远镜2、让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什么其他物品？ 拼读音节看图拼读3、扩展说话
活动意图：训练学生的表达能力，结合生活实际来学习，一定程度减轻学习拼音的难度。
环节四： 识记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
一、识记23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。1、自由读一读，记一记声母、韵母、整体认读音节。2、抽查识记情况:能按顺序流利读出声母、韵母、整体认读音节的小组成员获得积分卡奖励。二、扩展实践。让学生口头拼读自己名字的音节，说说自己的名字里是否有整体认读音节，然后再从表格中找出音节中包含的声母和韵母。三、小结同学们，第一关闯关环节已经结束，很多同学表现非常棒，下节课我们继续闯关！期待大家更好的表现！　　 1、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。2、拼读自己名字音节
活动意图：总结所学拼音知识，让学生系统归纳感知拼音，并联系自己姓名，初步体会拼音的实用性。
板书 第一关： 我会用拼音
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