【新课标】第三单元 语文园地三《字词句运用》《和大人一起读》（第14课时） 大单元教学设计

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第14课
课题： 语文园地三《字词句运用》《和大人一起读》 设计人：
内容分析： “字词句运用”安排了2项内容： “读一读，说一说。”由核心字“车”组成7个词语，采用清晰的图示和鲜明的色彩， 将词语按照一定的规律分为3组：最左边一组是车的不同种类，中间一组是与车有关的不 同事物，最右边一组都是表现动作的词语。学生在朗读词语、复习生字的同时，可以感知 每组词语的相同和不同之处，这也是初步的逻辑思维训练。 “拼一拼，写一写。”让学生借助拼音，拼出4个词语，并在词语中复习学过的“口、 日、目、田”4个生字的书写。这4个字有很多共同点，同时练习这几个字的书写，有利于 引导学生在比较中把字写正确，力求写工整。 “和大人一起读”： 安排了一篇小短文《小鸟念书》，学生在和大人一起读的过程中，透过有趣的故事，体验共同阅读的乐趣。
学习目标： 1、 会读由“ 车 ”组成的7个词语。会说与“车”有关的词语。2、正确拼读4个音节词。根据拼音写出学过的生字“口、日、目、田”。3、和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
重、难点： 和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
活动流程：任务一——任务二——任务三：拼音达人挑战赛（课时14：环节一——环节二——环节三）环节一： 字词句运用环节二：我会和大人一起读环节三： 挑战赛结语
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 字词句运用
过渡语:同学们，拼音达人挑战赛这节课还有两关正等着大家一起来挑战哦！准备好了吗？课件出示：第二关:我会用字词句一、读一读，说一说。1、小组内自由读一读，说一说这样分类的原因，再想想“车”还可以组成哪些词语。2、派代表全班展示读，看看哪个小组能说出类似的词语，说的对说的多的小组可获积分卡奖励哦。二、拼一拼，写一写1、学生自由拼读音节，读音节词。2、小组成员写的全对且字迹规范工整者可获积分卡奖励。 3、教师引导学生发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而成。 读词语说词语3、看拼音写词语
活动意图：初步锻炼学生的逻辑思维，自由感悟词语的分类。
环节二： 我会和大人一起读
第三关:我会和大人一起读 一、自由拼读1、小组内自由拼读，练习读。遇到有困难的问老师和同学。2、小组展示读，要求读准确读流畅的小组获得积分卡奖励。二、教师指导读。1、教师示范读，学生体会老师读的和自己 读的有什么不同。2、觉得大人读得好的地方，自己再学着读一读。 拼读课文
活动意图：自由拼读课文，感受拼音学习的实用性。
环节三： 挑战赛结语
总结:同学们，第二轮拼音达人挑战赛已经圆满结束！谁能获得我们这一轮的拼音达人呢？我们一起来看看！一、公布积分榜二、给拼音达人颁发勋章三、总结到今天为止，我们已经把拼音知识学完了。相信同学们都收获满满。后面，我们将会借助拼音这个工具，学习更多的语文知识。 颁发勋章。
活动意图激发学生在后续学习拼音、运用拼音的信心。
板书第二关:我会用字词句
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