【新课标】第四单元 1《秋天》（第4课时） 大单元教学设计

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第4课
课题：1《秋天》 设计人：
内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
学习目标： 1、会写“了、子” 等4个字和横撇1个笔画。 2、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
重、难点： 初步了解秋天的特征。
活动流程：任务二：《秋天》（课时3：环节一—环节二——环节三）环节一：感知课文段落结构 环节二： 感受秋天特征环节三： 书写指导
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 感知课文段落结构
一、复习导入复习背诵课文。二、认识自然段1、认真朗读课文，数一数，课文一共有几个自然段？2、指导了解:自然段的前面有两个空格。 1、背诵课文。2、数课文自然段。
活动意图： 初步了解自然段结构，为以后学习课文构建整体思维。
环节二： 感受秋天特征
一、学习课文，了解秋天特征1、读一读，想一想每个自然段讲了秋天的什么特征？（天气、树叶、天空、大雁）2、出示图片或视频，了解秋天的其他特点。二、品读读课文，感知课文主要内容。 1、品读句子“天空那么蓝，那么高。” 理解“那 么”表示程度深，再通过朗读加深体会。 2、品读句子“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。” 理解“一会儿……一会儿……”表示变化快，再通过朗读加深体会。 3、小结课文主要内容。 了解秋天特征。品读句子。3、感知课文主要内容。
活动意图： 以通过图片、视频等方式，体验和感受景物的变化，体味秋天的情趣。
环节三： 书写指导
一、书写指导1、出示生字:了、子、人、大2、结合拼音，拼一拼。3、观察生字在田字格中位置，注意笔顺笔画。4、教师示范写，学生书空。特别是注意笔画“横撇。二、学生练习写字！教师巡视指导！ 1、拼读生字。2、练习写生字。
活动意图： 书写生字时，要规范学生的书写笔顺，教师做好示范作用。
作业： 书写生字。
板书：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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