【新课标】第四单元 2《小小的船》（第6课时） 大单元教学设计

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第6课
课题：2《小小的船》 设计人：
内容分析： 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧 妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉 到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕 形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。
学习目标： 1.会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。2.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
重、难点：会写横折钩和竖弯钩。
活动流程：任务二： 《小小的船》（课时6：环节一—环节二——环节三）环节一： 复习导入，再现情境环节二： 创设情境，合作学习环节三： 书写指导
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 复习导入，再现情境
一、复习导入，再现情境1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，出示课文图片，娓娓道来：一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑呢！3．创设情境引发学生想象： 让我们跟着小女孩，一起飞向蓝天，坐在月亮上，和星星们对话。二、板书课题：小小的船 回忆课文内容。
活动意图： 以形象直观的画面感，再次引起学生对课文内容的感知能力。
环节二： 创设情境，合作学习
一、品读第一、二行句子。1、画出描写“月儿”“船”的词语。2、思考：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？3、课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。预设：学生分别朗读这两句话，说说自己的体会：“弯弯的月儿”比“弯的月儿”更能突出月儿弯的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。4、指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。二、品读第三、四行句子。 1、课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)2、设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？（1）课件出示两个句子，学生分别朗读比较有什么不同：只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。（2）课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。三、练习叠词。1、星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……)2、指导朗读积累“的”字短语。小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天 读句子，比较不同。2、练习说叠词“的”的短语。
活动意图： 在对比中，初步体会叠词用法的妙处。
环节三： 书写指导
拼读生字 1、出示要求会写的生字：月、儿、头、里。 2、学生借助拼音拼读，并尝试给这些生字组词。练习书写生字 1、教师指导写好横折钩、竖弯钩两个笔画。 2、教师示范写，学生练习书写，注意写对笔顺，以及留意生字在田字格中的位置。 拼读生字，说词语。2、练习写生字。
活动意图： 规范写字，一直是一年级学生的重要学习任务之一。
作业：书写本课生字。
板书小小的船弯弯的月儿闪闪的星星蓝蓝的天
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