【新课标】第四单元 3《江南》（第7课时） 大单元教学设计

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第7课
课题：3《江南》 设计人：
内容分析： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤， 使采莲人不禁发出热烈的赞叹。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。
学习目标：1. 认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。2. 正确朗读课文，背诵课文。
重、难点： 重点：朗读课文，背诵课文。 难点： 读准“南、莲”等生字的字音。
活动流程：任务二： 《江南》（课时7：环节一—环节二——环节三）环节一：激趣导入 环节二： 扫除阅读障碍，识字读文环节三：熟读成诵
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 激趣导入
一、谈话 1、师说：同学们，你们去过江南吗？谈谈你对江南的印象？ 2、学生自由表达。 二、欣赏视频课件播放江南美景，学生欣赏观看。导入新课：江南风光实在是美不胜收，所以自古以来就有很多文人墨客去记载它的美。今天我们要来学习一首古诗《江南》，去领略不一样的江南之美。 谈对江南的印象。2、欣赏视频。
活动意图： 以视频直观的形象，将江南美景植入学生内心，从内驱去引起学生对大自然美景的学习兴趣。
环节二： 扫除阅读障碍，识字读文
一、借助拼音，扫除字词障碍。 1、学生自由读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼。 2、听课文录音，认真听清楚每个生字的读音。 3、教师指导，读好本课生字读音： （1）读准“江、东”的后鼻音。 （2）读准“南、莲”的前鼻音。（3）多种方法识字（图片、组词、生活识字））：可、采、鱼、东、西、北（4）认识2个偏旁：三点水、草字头，知道带三点水的字一般都与水有关，带草字头的字一般与植物有关。 二、读通课文，感知课文大意。 1、学生小组内互读课文。 2、师生共读课文。 拼读课文。听录音。识记生字。4、读课文
活动意图： 通过扫除字词障碍，学生读课文的难度会减少很多。
环节三：熟读成诵
填空读课文。江南可采（ ）莲叶（ ）鱼戏莲叶（ ）鱼戏莲叶（ ）鱼戏莲叶（ ）鱼戏莲叶（ ）鱼戏莲叶（ ）看图读课文。出示插图，协助背诵。熟读成诵。 读课文。2、背诵课文。
活动意图通过多种方式读课文，达到熟读成诵的目的，让学生在不知不觉中把课文背诵出来。
作业：背诵课文。
板书：
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