【新课标】第四单元 4《四季》（第9课时） 大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第9课
课题：4《四季》 设计人：
内容分析： 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的喜爱之情。 全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且 朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。 所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象 能力的媒介。
学习目标：1. 认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、四、是”3个字。 2. 正确朗读课文，背诵课文。
重、难点： 重点：朗读课文，背诵课文。 难点：认识折文等3个偏旁。
活动流程：任务二：《四季》（课时9：环节一—环节二——环节三）环节一：谈话导入环节二： 图文识字环节三：书写指导
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 谈话导入
四季的认识 1、师说：同学们，你们知道一年有几个季节吗？每个季节都有哪些令人印象深刻的景物？ 2、学生自由说。导入新课四季之美，美在处处。今天就让我们一起走进课文《四季》，去感受四季的不同之处。板书课题：四季 谈四季感受
活动意图： 先让学生说说自己对四季的体验，方便老师掌握学情，开展接下来的学习。
环节二： 图文识字
一、听课文录音，了解课文结构 1、认真听课文录音，想想课文一共分为几个小节 2、出示课文四幅插图，分别对应4个小节内容，让学生自由读一读课文。 二、教师示范读，识记生字 1、教师示范读第1小节内容。 2、多种方法识记生字： （1）尖：用加一加的方法识记：小+大=尖或者提供草芽尖尖的图片，上小下大，就是“尖”。 （2）说：认识言字旁，这个偏旁由“言”字演变而来，表示说话的意思。 （3）春：利用组词“春天、春光、春日”等来识记。 3、教师示范读第2-4小节内容. 4、学生自主识字，教师指导。 （1）青蛙：认识虫字旁，了解虫字旁的字大多与昆虫有关。 （2）夏、冬：引导学生观察相同点，从而识记该偏旁“折文”。（3）弯：出示图片弯弯的谷穗，协助识记。（4）皮：利用熟字组词方法识记。比如：皮肤、眼皮等等。（5）多音字“地”：注意本课中读轻声，“顽皮地说”。5、开火车识记生字，注意读准字音。三、熟读成诵1、将生字放入课文中，学生齐读课文，要求读准确字音。2、结合插图提示，学生尝试背诵课文。 找找课文分为几个小节。读课文。3、识记生字。 4、背诵课文。
活动意图： 多种方法识字认字，加深学生自主识字的印象。
环节三：书写指导
读准确字音 1、出示要求会写的生字：天、四、是。 2、学生结合拼音，读准确字音，说说自己如何识记这3个字？书写规范 1、教师示范指导书写，注意字的笔顺。 2、学生练习书写，注意在田字格中的占位。 1、观察生字。2、练习写字。
活动意图：良好的示范，是开启学生学习的金钥匙。
作业：背诵课文。书写本课生字。
板书： 四季 春 夏 秋 冬
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)