化学鲁教版（五四制）八年级：3.3 物质组成的表示 参考教案

第三节 物质组成的表示
学习目标：
能说出化学式的含义。
2．能根据化合价写出常见物质的化学式。
3．能根据化学式进行简单的计算。
4．初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。
重点难点：
1．记忆部分元素及原子团的化合价，并能根据化合价写出部分物质的化学式。
2．能根据化学式计算物质中元素的质量分数及元素的质量或已知元素的质量求物质的质量。
学法指导：分析、比较、记忆方法的选取，适当练习以达巩固之目的。
学习内容： 第 1 课时
一、问题引入：
1．你知道哪些物质的化学式？请你尽可能多地写在草稿纸上，并互相交流、比较、共享。
2．你们能分析出这些化学式是由哪些部分组成？它是用来表示哪一类物质的？是纯净物还是混合物？
二、师生互动：
[学生讨论]……
[师生整理] 化学式是 。
[疑问] 为何这些物质有着他们所特有的化学式呢？这还需要从微观角度来认识物质。
[观察图片]物质的组成与化学式的关系示意图。
[思考] （以水的化学式为例）
1．从水分子的微观图可知，水分子中有哪几种原子？（确定水的元素组成）
2．两种原子的个数比又是多少？（确定水中两种元素的原子个数比）
[学生分析] 金属铁和氧化铜的宏观组成和微观构成。
[教师讲解1] 可见化学式不是编造出来的，而是以物质的组成和构成为依据的。在自然界中，不同地方的水的组成总是相同的，因此都可用“H2O”表示。事实上，任何纯净物都有固定的组成，也就有了它们固定的化学式，不同物质的组成不同，因此它们的化学式也就不同。化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号。化学式是物质组成的真实反映，那么由化学式就能了解该物质的组成情况。
[教师讲解2] 一、化学式的意义：
宏观上：
微观上：（1）由分子构成的物质： 、
（2）由原子构成的物质：
（3）由离子构成的物质：
[练习]说出下列符号的意义：
（1）H （2）2H （3）H2O （4）2H2O
[完成下列表格]
单质类别 物质名称 化学式
金属 钠、钾、铝、铜、镁
非金属 碳、硫、磷（固态）
氧气、氮气、氢气、氯气（气态）
稀有气体 氦气、氖气、氩气
[师生总结] 二、单质化学式的书写：
1．由原子构成的物质的化学式通常用 表示；
2．固态的一些非金属单质的化学式通常也用 表示；
3．气态的一些非金属单质由分子构成，它们的化学式由 和 （一般为2）组成，形如Xn(n≥2)。
达标检测：
1．下列符号只有微观意义，而无宏观意义的是（ ）
A．H B．N2 C．CO2 D．2H2O
2．水的化学式为H2O，过氧化氢的化学式为H2O2。关于它们的组成叙述正确的是（ ）
A．都含有氢气 B．都含有1个氢分子
C．组成元素的种类相同 D．都由氢原子和氧原子构成
3．写出下列各微粒符号中“2”的意义是：
①2N ；②CO2 ；③MgO ；
④2NH3 ；⑤Fe2+ ；
⑥2H2SO4中系数“2”
氢下方小数字“2”
第 2 课时
学习内容：
一、化合价
概念：体现化合物中不同元素的原子个数比关系的数值，是元素的一种化学性质。
2．常见元素和原子团的化合价：（记忆口诀如下：）
一价氯氢钾钠银；二价氧钙钡镁锌；
三铝四硅五价磷；铜汞二价最常见；
二三铁、二四碳；负二四六硫齐全；
负一硝酸氢氧根；负二硫酸碳酸根；
正一价的是铵根。
3．表示方法： 、 、
4．一般规律：
（1）在化合物中，金属元素一般显 ，非金属元素既可显 ，亦可显 ；
（2）许多元素具有 价态；
（3）在化合物中，各元素化合价的代数和 ；
（4）在单质中，元素化合价 。
（5）在原子团中，各元素的化合价代数和为 ，而不为 。
（6）同种元素在不同化合物中化合价可不同，在同种化合物中有时也可显不同的价态。如KMnO4和K2MnO4、NH4NO3
二、化合物化学式的书写：“十字交叉法”
（1）确定元素（或原子团） （2）查价态，正左负右
（3）标价态再交叉（确定原子个数）（4）写出化学式（5）检查
练习：写出下列物质的化学式。
氧化镁 氯化钠 氢氧化镁
硫酸铁 硫酸亚铁 碳酸
三、根据化合价书写离子符号
、 、 。
四、简单化合物的命名：阅读课本
补充说明：1．含酸根的化合物命名时不读“化”。
2．习惯读法的注意：水、氨气、甲烷等。
小结：
离子 化合价 化学式 物质名称
达标检测：
1．下列说法正确的是（ ）
A．在化合物中原子正负化合价代数和等于零 B．单质的化合价为零
C．单质分子的化合价为零 D．单质里元素的化合价为零
2．下列说法正确的是（ ）
A．在同一种化合物中，同一种元素的化合价一定相同
B．在所有的化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价
C．一种元素在不同的化合物中可能表现不同的化合价
D．原子团中各元素的化合价代数和为零
3．下列说法中不正确的是（ ）
A．在H2中氢元素的化合价是+1价
B．在H2O中氧元素的化合价是-2价
C．在HCl中氢元素的化合价是+1价
D．Fe有可变价+2价和+3价，但在Fe2O3中铁元素显+3价
4．下列化合物中，原子团化合价为“-2”价的是（ ）
A．(NH4)2S B．Ca(OH)2 C．CaCO3 D．KNO3
5．下列化学式书写正确的是（ ）
A．AlO（氧化铝） B．CaCl2（氯化钙）
C．K(OH)（氢氧化钾） D．HSO4（硫酸）
学习反思：
第3课时
学习内容：
引入：在许多生产、生活实践中，需要较准确的知道物质中元素的质量。如：农业科技
人员在研究氮肥的肥效时，首先必须知道所施氮肥的含氮量；再比如，化工生产中某些产品质量的分析，也要设法测出其中某元素的含量。
二、师生互动：
[创设问题]出示水的化学式“H2O”
提问：（1）水在宏观上由什么组成？
（2）水在微观上由什么构成？每个水分子的构成如何？
（3）物质中元素的质量与物质中原子的种类、个数、质量有何关系？
[师生整理] 化合物中各元素质量比==Ar(A)×A原子个数：Ar(B)×B原子个数
[教师讲解] 我们还能求出化合物中某元素的含量，即该元素的质量分数。
[师生整理] 某元素的质量分数==
[交流讨论1]
思考（1）Fe2O3中Fe元素的质量分数。（2）NH4NO3中N元素的质量分数。
（3）试比较Fe2O3和Fe3O4中氧元素的质量分数的大小。
[教师讲解] 已知化合物的质量，可以求出某元素的质量；
已知元素的质量，也可以求出化合物的质量。
[交流讨论2]
思考（1）36克水中含有多少克氢元素，多少克氧元素？
（2）多少克水中所含氧元素的质量与88克二氧化碳中所含氧元素的质量相等？
[变式计算]
变式1：在含CO2和N2的100克混合气体中，CO2的质量分数为44%，
求二氧化碳的质量。
（2）求混合气体中碳元素的质量。
变式2：在含CO2和N2的100克混合气体中，碳元素的质量为12克，
（1）混合气体中碳元素的质量分数。
（2）求混合气体中CO2的质量分数。
变式3：在含CO2和CO的100克混合气体中，CO的质量分数为56%，
求CO2的质量。
（2）求混合气体中氧元素的质量。
总结：在含化合物AxBy的混合物中：
m(混合物)×AxBy的质量分数=m(AxBy)
m(A)=m(AxBy)×A% (说明：其他物质中不含A元素）
混合物中：A%=m(A)÷m(混合物)×100%（小）
化合物中：A%=m(A)÷m(化合物)×100%（大）
化学式的计算
一、求化合物的相对分子质量
二、求化合物中各元素的质量比
三、求化合物中某元素的质量分数
四、求化合物中某元素的质量或求化合物的质量
五、涉及混合物的计算 （难度较大）
达标检测：
1．“达菲”是治疗甲型H1N1流感的一种特效药。该药物的主要成分是一种化学式为C16H31N2PO8的物质。关于该物质的说法不正确的是（ ）
A．由C、H、N、P、O五种元素组成 B．碳、氧元素的质量之比是2：1
C．相对分子质量为410 D．一个分子中含有58个原子
2．β胡萝卜素(C40H56)是一种天然的植物色素，它广泛存在于黄绿色蔬菜和水果中，一定条件下在人体内能够转化为维生素A(C20H30O)。下列有关说法正确的是（ ）
A．维生素A中碳、氢、氧三种元素的质量比为20：30：1
B．维生素A的相对分子质量为286 g
C．维生素不是人体必需的营养物质
D．β一胡萝卜素在植物油中的溶解度比在水中大
3．二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一种广谱高效、低残留的新型环境友好消毒剂，下列说法正确的是（ ）
A．二溴海因的相对分子质量为286 g
B．二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数
C．二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6
D．二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子个数比为5∶6∶2∶2∶2
4．科学家经过多年研究证明，有一些同学爱吃的小包装零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）。请你根据丙烯酰胺（C3H5ON）的化学式计算后填写：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）的相对分子质量为_________________；
（2）碳元素和氧元素的质量比是____________________；
（3）氢元素的质量分数为_________________。
该元素的相对原子质量（Ar）×原子个数
化合物的相对分子质量（Mr）
×100%
PAGE
1