17难忘的泼水节 教案

17 难忘的泼水节
课时目标：
1.认识“泼、民、族”等6个生字，会写“忘”字。
2.能正确、流利地朗读课文第一至三自然段。
3.体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
教学重点：
1.识字、写字。
2.引导学生感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
教学难点：
1.读懂课文，了解故事内容。 　
2.体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学过程：
游戏导入，揭示课题。
师：中华民族是一个多民族的国家，共有56个民族，大多数的民族都有自己的文字（出示各族文字），这是**族的字……，这些图案都表示一个字，请小朋友猜一猜，它们都是哪个字呢？（水）
师：对！就是“水”字。（板贴：水）
师：在傣族的传统节日中，有个节日叫“泼水节”。来，跟老师写写这个词。（板书“泼”、“节”）
谁来读读这个词“泼水节”。（指名）
如果有人向你身上泼水，你会怎么样？（生气，奇怪，愤怒，和他吵架）
但是傣族人民的泼水节可不是这样的，关于“泼水节”，让我们看一段视频了解一下。（播放视频）
现在，你们对泼水节有了更多的了解了吧！泼水节那天往别人身上泼的水越多，代表人们对他的祝福越多。
今天老师就带着你们一起走进《难忘的泼水节》这篇课文（补充完整课题“难忘的”）。
谁来读课题，一起读课题。
整体感知，了解傣族节日特色文化。
1.过渡：为什么说泼水节是“难忘的”？学了课文，你们就知道了。先让我们看看一段课文录音。（指名交流，完成填空）
出示填空：
1961年的（泼水节），（傣族）人民敲着（象脚鼓），地上撒满（凤凰花）。一条条（龙船）驶过江面，一串串（花炮）升上天空。人们欢迎（周总理）与他们一起过节。
师：这里有几个生字，我们来学一学。
“敲”：三拼音，你来读。写得时候要注意什么？（攴）
“驶”：你有什么好方法记住“驶”。
了解傣族特色文化。
“象脚鼓”是一个傣族民间的打击乐器，它多么像大象的脚，所以叫“象脚鼓”。在傣族人中，几乎人人都会敲“象脚鼓”。
龙船：像龙一样的船就是龙船。
花炮：烟火和爆竹就是花炮。
4.“凤凰花”每年四月中旬开放，花瓣火红，看上去非常喜庆。（出示图）
5． 老师和你们一起来读读这段话，老师引，你们读。
学习课文第一、二自然段。
轻声读读课文第一、二自然段，边读边想，你从课文第一、二自然段中获得了哪些信息？
指名说。
生：我知道了“火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。”
师：嗯，凤凰花开时节就是泼水节到来的时间。“凤凰花”每年四月中旬开放，而泼水节就是每年的四月十三日至十五日，泼水节对傣族人民来说很重要，就相当于我们的春节。
学生字
学习生字“民”是前鼻音，请大家跟我读。
“族”：右半边容易写错。请你跟着电脑小老师来写个“族”。
让我们连成词语读——民族 民族 民族
师：这一段中有一个词告诉了我们“泼水节”每年都有，哪个词？
生：“一年一度。”
①“度”： 请小朋友们数一数 “度”的第7笔是什么？对，是“横”，请你跟着电脑小老师写写“度”。
②“一年一度”的意思是“一年一次”。那么这句话的意思就是告诉我们傣族人民的泼水节是一年一次的。
生：我知道了“1961年的泼水节，傣族人民特别高兴。”
师：是什么时候的泼水节？
生：是1961年的泼水节。
师：人们为什么特别高兴？
生：因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（变红）
师：这句话中后半句告诉了我们傣族人民高兴的原因。如果这一自然段用“因为…所以…”来说，可以怎么说？（出示句型，指名连说）
师小结。
让我们把这些获得的信息放到课文里，一起读读课文第一、二自然段。（齐读）
学习课文第三自然段。
（一）边读边划。
师：请你用直线划出人们欢迎周总理的句子，开始！（师巡视，指名交流）
（二）边读边悟。
①师：人们是怎么欢迎周总理的？你找到了哪些句子？我们来交流一下。
出示：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
师：人们从哪里赶来？（生：四面八方）
师： “四面八方”是什么意思？谁来说一说。（指名）
师：对，就是从各个方向赶来了。你们看（演示PPT），有的人从东面赶来了，有的人从南面、北面赶来了，人们从各个方向赶来了，这就是“四面八方”。（变红）
师：这里为什么不用“走”呢？而用了“赶”字，谁知道？（指名）你知道人们是怎么样的心情？
生：我知道人们的心情很着急。（急切）
师：对，知道周总理来了，大家都想看看敬爱的周总理，心情是十分急切的，来，让我们来认识一下周总理。（出示图片）。同学们看，在这幅图当中，中间的，手端银碗的，就是我们敬爱的周总理。他是我们新中国的第一任总理，总理每天工作非常繁忙，但是他为了同傣族人民一起过泼水节，毅然放弃了手中繁忙的工作。几经周折，长途跋涉，周总理终于来到了傣族人民的身边。这样关心人民的好总理，人们怎能不欢迎他呢？谁能把人们着急的心情读出来。（指名读，齐读）
出示：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
师：人们撒了多少凤凰花瓣？
生：撒了很多。
师：从哪个词看出人们撒了很多？
生：撒满。
师：让我们来看看这条红色的地毯。谁能告诉我们红色象征着什么？
生：象征着喜庆。
师：是啊，火红火红的凤凰花瓣撒满了这条走廊，就像一条鲜红的地毯。傣族人就用这么热情的方式来欢迎最珍贵的客人。客人就是——生：周总理
师：对！请男孩子来读读这句话。请女孩子来读读这句话。
出示：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
师：从这句话中你读懂了什么？
生：我读懂了龙船多，花炮多。
师：哪个词看出来的？
生：一条条，一串串。（变红）
师：对，一条条写出了龙船多，一串串写出了花炮多。（PPT注释）
好一个热闹的场面，一起读这句话。
出示：人们欢呼着：“周总理来了！”
师：你觉得可以读出怎样的心情？（激动的，热情的，喜悦的……）
师：如果你是傣族的男孩子，看见总理来了你一定会高兴地欢呼（男生：周总理来了！）如果你是傣族的小女孩，看见了我们敬爱的周总理，你一定也会兴奋地欢呼（女生：周总理来了！）如果你们是傣族的人民，早晨，从四面八方赶来了，看见了我们敬爱的周总理，你们一定会齐声高呼（全班：周总理来了！）声声的呼唤都是人们对总理的尊敬与热爱啊！
师：小朋友，你们读得太热情了，让我们齐声朗读，感受一下人们欢迎周总理的场景。（齐读第三自然段）
复习生字，游戏巩固。
师：好了，孩子们，今天学习的生字词都来到了气球上，如果你读正确了，气球就会飞到天上。（读词语）
凤凰花 泼水节 傣族 民族 敬爱 四面八方 一年一度 欢迎 撒满 花瓣 地毯
写字指导。
这么多的词语希望你不要忘记，把它们记在心中。接下来我们要开始写字啦，我们先来做一做孔雀手指操，傣族舞蹈的最明显特点就是“三道弯”，摆个造型，小孔雀美美的，让我们一起运动运动我们的小手指吧！（播放手指操）
孔雀手指操美不美？你们也不要忘记哦。今天我们就来写“忘”这个字。
课件：“忘”笔顺动画。（看电脑小老师带我们写“忘”）
师指导在田字格书写“忘”，学生观察。（跟老师去田字格写写“忘”）
师：“忘”字上窄下宽，第一笔点写在上半格竖中线的中点上，横在左上格的中心靠下一点的位置起笔，在右上格的中心下面的地方收笔。竖折起笔在横三分之一的位置，竖折的折要写在横中线上。下面的心字底，第一笔点起笔在左下格的中心靠上一点的位置，在左下格的中心位置收笔。卧钩要卧倒，第二个点写在竖中线上，最后一个点起笔在右下格，在右下格中心靠上一点的位置收笔。三个点的起笔位置在一条横线上，心字底要写得宽而扁，稳稳托住上半部分。
请大家在语文书上描一个，写一个。（12翻本子，34垫垫板，56拿铅笔，78人坐正，910开始写）
师巡视，指正，出示2本，在投影机下说问题，并用红笔指正。
学生改正。
总结。
小朋友们，傣族人民和周总理又是怎样欢度泼水节的呢？下节课我们继续来学习。