13 画杨桃 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
统编版 义务教育教科书
二年级下册第五单元第13课
《画杨桃》
靠近 依靠 可靠 而且 反而 视而不见
抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
三大板块：
如何理解“实事求是”？
整合“我”的作画态度。
“同学们”的心理转变，“老师”言行举动。
画杨桃
一、复习回顾，导入新课。
1、课文的主要内容是什么？
2、我把杨桃画成五角星后，同学们的具体表现怎样？
二、再读课文，积累词语
学生齐读课文，回答问题。
1. 我为什么画了个五角星形状的杨桃？
（从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。）
2. 学生找一找“我”对待画画的态度，标好词语或句子。
认认真真
老老实实
准确
三、深入理解，感悟文义。
1.再次朗读课文，并思考：
①开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？
②为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。
③找出描写老师动作的词语，再读一读句子，体会老师的做法。（看、到、坐、审视、回到、举起、问）
④老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃，是想知道（）
A、从我的角度去看，杨桃是不是“我”画出来？
B、是不是“我”的位置有点偏，因此没有把杨桃画准确。
⑤ 举例子说说为什么角度不同，看到的样子不一样。（板书：角度不同，样子不同）
⑥ 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？谁能用“不要……要……”说一句话 （当别人看到的或看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。）
2.分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。
①读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。
②读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。
3.为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘？
（1）讨论：老师的话只适用于画画吗？（老师的话表明了一个道理：要实事求是，要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画，还适用于生活中的很多事情）
拓展想象，内化文章主旨
同学们，我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？
请选择其中一个人物，对他说几句话。
板书设计
“我”：认真作画
13.画杨桃 同学们：嘲笑 角度不同，样子就不同
老师：耐心教导 实事求是，多角度看问题
老师教诲：终身难忘
课堂小结
1.懂得无论做什么事或者看问题都应该实事求是的道理。
2. 同一事物，当别人和自己看到的不同时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。）
感谢聆听 请指正