(共35张PPT)
统编版二年级上册
12坐井观天
第1课时
单元主题
思维方法
单元主题
教学重点
初步体会课文讲述的道理。
感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
新知导入
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
坐井观天 口渴 回答
不信 抬头 无边无际
说大话 弄错 井沿
yán
dá
kě
jì
huà
nònɡ cuò
tái
jǐnɡ
ɡuān
新知讲解
字理识字
“弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄”字有“拿着玩，戏耍”之意。
新知讲解
形近字比较
渴
kě
口渴 渴望
喝
hē
喝水 喝汤
口渴要喝水
喝水要用口
新知讲解
多音字
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
nǎ
nɑ
句末读轻声
新知讲解
沿
答
渴
喝
话
际
错
弄
抬
哪
青蛙跳跳跳
新知讲解
练习写字
井观沿答
渴喝话际
组组词
比较这两个字
新知讲解
结构：独体
组词：水井 井口
笔画： 四
井
jǐng
部首： 一
第二横在横中线下侧起笔
第一横比第二横略短
竖比竖撇略长
新知讲解
结构：左右
组词：观看 观察
笔画：六
观
guān
部首：又
“又”第二笔是长点
“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。
新知讲解
结构：左右
组词：河沿 沿岸
笔画： 八
沿
yán
部首： 氵
“口”要写得扁而宽
右上部分第二笔是横折弯
新知讲解
结构：上下
组词：答案 答复
笔画： 十二
答
dá
部首：
“合”的撇、捺要舒展。
竹字头要写得紧凑
新知讲解
结构：左右
组词：解渴 渴了
笔画： 十二
渴
部首： 氵
“人”的末笔捺改点，再写竖折。
右下里面部分先写“人”字
新知讲解
结构：左右
组词：喝水 喝茶
笔画： 十二
喝
hē
部首： 口
左边“口”要写得小、偏上。
新知讲解
结构：左右
组词：说话 对话
笔画： 八
话
huà
部首： 讠
“舌”首笔撇收笔于竖中线
长横起笔于横中线
新知讲解
结构：左右
组词：天际 国际
笔画： 七
际
jì
部首： 阝
“示”最后一笔是点。
“阝”的横撇弯钩要写得小
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？请大家带着问题自由朗读课文。
新知讲解
“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事？
他们在争论什么？
天的大小
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，
两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。
我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，
田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
新知讲解
课堂总结
这节课我们学会了生字生词，了解了《坐井观天》这则寓言故事的主人公是青蛙和小鸟，清楚了这篇故事主要描写了青蛙和小鸟争论天有多大的事。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
分角色朗读课文，读好下面的句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很哪！
不信，你跳出井来看一看吧。
反问、不相信
诚恳、劝告
真诚、劝告
新知讲解
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yán yàn） 回答（dā dá）
错误（cuò chuò） 说话（huà huā）
抬头（tái tāi ） 边际（jī jì）
√
√
√
√
√
√
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
沿 答 渴 喝 话
弄 错 际 哪 抬
yán dá kě hē huà
nòng cuò jì nɑ tái
12坐井观天
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
谢谢
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12坐井观天 第1课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识10个生字，读准多音字“哪”，会写8个字，会写“坐井观天”等词语。
思维能力：正确、流利朗读朗读课文，初步感知课文内容。
审美创造：分角色朗读课文，明确小鸟和青蛙争论的问题，知道他们说法不一致的原因。
教学过程：
问题导入：
课件出示：青蛙图片
从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，后来怎样呢？今天我们就来读一读这个故事。
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
【设计意图】观察图片，引起学生的学习兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
学习任务一：识字解词
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
课件出示：
坐井观天 口渴 回答
不信 抬头 无边无际
说大话 弄错 井沿
指名读、去拼音读、领读、开火车读。指名读课文，注意读准翘舌音“产”，前鼻音“份、淡”，后鼻音“钉”等。
2.识字方法：课件出示：
（1）字理识字
“弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄”字有“拿着玩，戏耍”之意。
（2）形近字比较（课件出示）
喝（喝水要用口）—渴（口渴要喝水）
（3）多音字
你从哪儿来呀？
天无边无际，大得很哪！
在这里，“哪”读“na”，意思是“助词，‘啊’受前一字韵母n 收音的影响而发生的变音”。“哪”另一个读音是“nǎ”，意思是“疑问代词，后面跟量词或数量词，表示“要求在所问范围中有所确定”。“哪”还有一个读音是“né”，可组词“哪吒”。
3.识字游戏：（课件出示）
指名读、开火车读。教师及时评价。
4.写字指导：
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
“井”：独体字，第一横比第二横略短，第二横在横中线下侧起笔，竖比竖撇略长。
“观”：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴竖中线，下端过横中线。
“答”：上窄下宽，竹字头要写得紧凑，“合”的撇、捺要舒展。
“渴”：左右结构，左窄右宽，右下里面部分先写“人”，“人”的末笔捺改点，再写竖折。
“喝”：左窄右宽，左半部分“口”要写得小、偏上。
“话”：左右结构，左窄右宽，“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横起笔于横中线。
“际”：左窄右宽，“阝”的横撇弯钩要写得小，“示”最后一笔是点。
老师板书，学生书空，老师巡回个别指导。在白板上展示学生书写练习，并给予评价。
【设计意图】生字的书写指导，遵循一看二写三对照的原则，规范学生的书写，让他们养成良好的书写习惯。
学习任务三：整体感知
师：自读课文，思考：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子的呢？“坐井观天”讲述的是谁和谁之间的故事？
青蛙 小鸟 天的大小
学习任务四：拓展总结
1.拓展阅读
小青蛙
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，
两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。
我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，
田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。
2.课堂总结
这节课我们学会了生字生词，了解了《坐井观天》这则寓言故事的主人公是青蛙和小鸟，清楚了这篇故事主要描写了青蛙和小鸟争论天有多大的事。
学习任务五：检测评价
分角色朗读课文，读好下面的句子。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天无边无际，大得很哪！
不信，你跳出井来看一看吧。
给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yán yàn） 回答（dā dá）
错误（cuò chuò） 说话（huà huā）
抬头（tái tāi ） 边际（jī jì）
板书设计：
布置作业：
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
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