5.3认识几和第几教案 苏教版一年级上册数学

单元和课题名称：认识几和第几 课时：1 课时 总课时： 1 课时
第 1 课时
教学内容 苏教版一年级上册第15-16页
教学目标 基础性目标 发展性目标（方法、能力）
在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以应用。 1．进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。2．结合排队等活动，使学生从中感受到遵守社会规则的重要性。
教学重点和难点 1、理解几和第几的含义。2、能正确区分几和第几。
课前准备 课件
教学准备：小棒
教学过程
教师活动 学生活动 二次备课
课前导入 大家都去过动物园吗？进动物园之前首先要做什么呢？今天老师就带着大家一起去这个熟悉的地方，（出示图）图中的人都在干什么？一共几个人？ 二、探索新知1．感知新知 请你们数一数戴帽子的男孩排在第几 不戴帽子的小男孩排在第几？反过来，排在第2的是谁 排在第5的是谁 这里的第2指的是几个人 第5指的是几个人 指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。看了图你还可以说出什么 （紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系。］2.进一步感悟新知（想想做做”第3题）森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢!教师读题。除了这几个问题外，还想到了什么 3.“想想做做”第4题。山那边在举行什么比赛啊 从图上你能说出什么呢 1号车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车；最后一名是3号车……追问：刚才说的前3名和第3名一样吗 为什么 小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个。三、巩固深化1、涂一涂(这一环节是对前面新知感悟的检验，对理解能力稍差的学生，及时进行辅导)2、数一数“想想做做”第2题（右图）哪只猴子比较特别 它是第几只猴子，你是怎么数的 从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。“想想做做”第2题(左图)。小女孩住在第几层？你是怎么数的 一般楼房的第几层，是从下往上数的。3、你能说一句带有几和第几的话吗 在我们身边找一找!引导学生数学与生活实际密切相关。四、总结评价通过今天这节课你学到了什么 说一说进动物园之前要干什么学生说6个。先自己数一数，再跟同桌互相交流一下，最后请同学依次回答问题。(自己轻声说)同桌互相说一说再指名回答学生口答（学生举手回答）一个学生提问，其他学生回答，并由他选出下一个提问的小朋友。(小组讨论)说一说前三名和第三名为什么不一样。(1)独立完成“想想做做”第1题。(2)同桌相互说一说：4个和第4个有什么不同 (同桌说一说)。说一说从上面数谁是第二个？从下面数呢？同桌交流：怎么数出小女孩住在第几层。用几和第几分别说一句话。指名说说今天的课都掌握了什么本领 形式新颖，调动学生积极性通过练习进一步巩固加深这块内容。
板书设计 认识几和第几“几”：一共有多少个“第几”：其中的一个