(共34张PPT)
统编版二年级上册
12坐井观天
第2课时
单元主题
思维方法
单元主题
教学重点
初步体会课文讲述的道理。
感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
任务设计
学习任务一：课文赏析
学习任务三：检测评价
学习任务二：拓展总结
新知导入
开火车读词语
坐井观天 口渴 回答
不信 抬头 无边无际
说大话 弄错 井沿
新知讲解
青蛙和小鸟之间发生了怎样有趣的故事？有没有哪位同学可以来讲一讲？
复习导入
新知讲解
学习任务一
课文赏析
新知讲解
自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？
新知讲解
青蛙和小鸟各在什么地方？
井底
井沿
新知讲解
分段朗读课文，思考下列问题：
青蛙与小鸟一共有几次对话？
新知讲解
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
又累又渴
奇怪
第一次对话
新知讲解
分角色练习朗读，再现对话情景。
男女生分组加上动作表演读。
感悟对话
新知讲解
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
夸大，不符合现实
第二次对话
新知讲解
青蛙为什么认为天空只有井口那么大？
高高的井壁挡住了视线
新知讲解
联系生活实际，用“无边无际”练习说话。
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
新知讲解
无边无际的大海
新知讲解
无边无际的沙漠
新知讲解
无边无际的草原
新知讲解
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
第三次对话
新知讲解
青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？两个“笑了”有什么相同和不同之处？他们当时心里是怎么想的？
小组探究
新知讲解
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
对自己的看法深信不疑
新知讲解
续编第四次对话。
发挥想象
新知讲解
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口。它一下子惊呆了，看见了________，于是对小鸟说：“___________。”
小鸟说：“___________。”
新知讲解
学习任务二
拓展总结
新知讲解
学习了这个故事，你知道了些什么？青蛙错在哪里？
错在自己待在井底，不跳出去看看，就相信自己的眼睛，以为天就只有井口那么大；错在不听别人的劝告，自以为是。
新知讲解
“坐井观天”这个成语是批评什么样的人呢？
批评见识少，不听从劝告而又自以为是的人。
新知讲解
课堂小结
这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。
新知讲解
学习任务三
检测评价
新知讲解
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很；青蛙却说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙生活在井里，目光狭小，只能看见井口那么大的一片天；小鸟在天空飞翔，见多识广，所以看见的天无边无际。
新知讲解
香
好看
仿写：
仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。
1. 把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！
2. 小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
12 坐井观天
青蛙 井口那么大
小鸟 无边无际
天到底有多大？
作业布置
1.向你的朋友和家长讲一讲这个寓言故事，并说一说你的收获。
2.读一读《守株待兔》《揠苗助长》等其他的寓言故事，和同学们分享。
谢谢
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12坐井观天 第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。
思维能力：体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？”的意思。
审美创造：体会故事的寓意：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
教学重难点：
重点：画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。
难点：体会故事的寓意：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。
教学过程：
回顾复习：
课件出示：
坐井观天 口渴 回答
不信 抬头 无边无际
说大话 弄错 井沿
开火车读、比赛读。
青蛙和小鸟之间发生了怎样有趣的故事？有没有哪位同学可以来讲一讲？
学习任务一：课文赏析
课件出示：
1.师：自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？
课件出示：青蛙和小鸟各在什么地方？
井沿 井底
分段朗读课文，思考下列问题：
青蛙与小鸟一共有几次对话？（三次）
2.学习第一次对话。
（1）他们的对话可有趣啦，谁来读一读？
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
分角色练习朗读，再现对话情景。男女生分组加上动作表演读。
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。重读“天上”“一百多里”。
（2）青蛙为什么认为天空只有井口那么大？
高高的井壁挡住了视线
3.第二次对话。
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
学生自由读。
（1）课件出示图片，看看小鸟和青蛙见到的天有什么不同。
（2）青蛙日夜蹲在井底，只看见井口那么大的天，而小鸟却说自己飞了一百多里，青蛙认为小鸟在说“大话”。（板书：争论）
（3）联系生活实际，用“无边无际”练习说话。
课件出示：无边无际的（天空、大海、草原）
4.第三次对话。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？两个“笑了”有什么相同和不同之处？他们当时心里是怎么想的？
青蛙的笑是自以为是的笑，小鸟的笑是肯定、自信的笑。
5.创编第四次对话
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口。它一下子惊呆了，看见了________，于是对小鸟说：“___________。”
【设计意图】先从整体感知，再分别剖析，注意引导学生谈谈自己的感受和体会，贯彻以学生为主体，教师为主导的教学理念。
学习任务三：拓展延伸
1.学习了这个故事，你知道了些什么？青蛙错在哪里？
错在自己待在井底，不跳出去看看，就相信自己的眼睛，以为天就只有井口那么大；错在不听别人的劝告，自以为是。
“坐井观天”这个成语是批评什么样的人呢？
批评见识少，不听从劝告而又自以为是的人。
2.课堂小结
这个故事告诉我们一个道理：看问题、认识事物不能目光短浅、固执己见，要学会接受别人的意见，全面地看问题。
小组讨论后全班进行交流，老师最后引导总结。
学习任务四：检测评价
1.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很；青蛙却说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙生活在井里，目光狭小，只能看见井口那么大的一片天；小鸟在天空飞翔，见多识广，所以看见的天无边无际。
2.仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。
（1）把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！
（2）小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！
评价：①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.向你的朋友和家长讲一讲这个寓言故事，并说一说你的收获。
2.读一读《守株待兔》《揠苗助长》等其他的寓言故事，和同学们分享。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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