5 草船借箭课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
5 草船借箭
观三国烽烟，识梁山好汉，
叹取经艰难，惜红楼梦断。
语文要素：
◎初步学习阅读古典名著的方法。
习作要求：
◎学习写读后感。
《三国演义》
《水浒传》
《西游记》
《红楼梦》
本书是章回体小说，描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。它描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样;塑造了一大群鲜明生动，有生命力的人物形象，开创了历史小说的先河，被称为中国古代四大名著之一。
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式。章回体小说的特点是，将全书分为若干章节，称为“回”。每回前用两句对偶的文字标目，称为“回目”，概括本回的故事内容。如《三国演义》第一回正文前标有“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”。每回末有“……如何，且看下文分解”。一回叙述一个较为完整的故事段落，具有相对的独立性，但又承上启下。
周瑜 鲁肃 诸葛亮 曹操
惩罚 妒忌 疑惑 探听
神机妙算 擂鼓 遮起来 呐喊
自读课文，思考按照起因、经过、结果可以将课文分成哪三个部分？并按照起因、经过和结果的顺序，说一说故事的主要内容。
第10自然段
草船借箭的经过
借箭的结果
借箭的起因
第1、2自然段
第3～9自然段
选自“课中导学单”活动二
《草船借箭》的起因是________________________________________________________________________________________________；经过是__________________________________；结果是____________________________。
周瑜很妒忌诸葛亮，要他
十天内造出十万支箭，以此陷害他，诸葛亮以大局为
重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭
诸葛亮请鲁肃帮忙，用妙计向曹操“借箭”
诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说:“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好 ”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用 ”周瑜问:“十天造得好吗 ”诸葛亮说:“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天可以造好 ”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
沈括在《梦溪笔谈》中记载，古代工匠造箭，3个工匠两天的时间造箭150支。史书也记载，当时吴军中专门有一个箭匠营共计100人。如果按史书记载，这个箭匠营能在10天之内造出10万支箭吗
深入研读
周瑜
诸葛亮
鲁肃
曹操
小说的三要素：人物、情节、环境。
仔细研读课文，把你认为最能表现人物特点的语句画出来，说说你从中感受到了人物的什么特点。
第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
知天文
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来，怎么办 ”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说:“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓驾手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。
识人心
诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
顾全大局
选自“课中导学单”活动一
活动一：根据课文内容，完成下面的思维导图。
向鲁肃借了船只等物品，趁大雾漫天，逼近曹军水寨，巧妙“借箭”。
诸葛亮
神机妙算
周瑜
曹操
鲁肃
大雾天气里怕有埋伏，不敢出兵。
要诸葛亮在短期内造出十万支箭，还吩咐军匠故意延迟且不准备齐全造箭材料。
嫉贤妒能
谨慎多疑
草船借箭
忠厚守信
没有把诸葛亮借船的事告诉周瑜，并私自给诸葛亮准备好船只等物品。
活动二：梳理总结作者是怎样刻画出鲜明的人物形象的。
选自“课中导学单”活动二
主要人物 人物形象特点 描写方法
诸葛亮
周瑜 鲁肃 曹操 神机妙算
嫉贤妒能
忠厚守信
谨慎多疑
神态描写
动作描写
语言描写
侧面描写
回想一下我们用了哪些阅读古典名著的方法？
联系上下文阅读法。联系前后文我们才能读明白诸葛亮请鲁肃准备草船的妙用和立下军令状时的胸有成竹。
圈画重点语句阅读法。抓住关键语句，及时地圈点勾画，有助于品读人物形象。
借助相关资料阅读法。课前我们搜集了四大名著的大量相关资料，这些资料有助于我们更好地学习课文，认识书中的人物。
批注阅读法。阅读时在关键词句旁边及时写下自己的感受。
比较阅读，激发兴趣
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
——选自元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回
说明这一段讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。
曹寨
擂鼓呐喊
切不可轻动
放箭
受箭
对应的是课文中的第8、9自然段。