人教版生物七年级上册 第3单元 第3至6章 强化提升课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
第三单元　生物圈中的绿色植物
第三至六章强化提升
一
章节知识导图
二
章节专题综合
专题 植物的蒸腾作用
1．水分的吸收、运输和散失
(1)吸水的主要部位：根尖的成熟区。成熟区有大量的根毛，增加了根吸水的面积。
(2)运输水分的结构：导管；运输的方向是由下向上，运输的动力是蒸腾作用。
(3)水分散失的结构：气孔。它由两个半月形的保卫细胞围成，是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
2．蒸腾作用
(1)植物体所吸收的水分95%以上用于蒸腾作用，其余用于各项的生理活动；
(2)叶是植物蒸腾作用的主要器官，但不是唯一器官，幼嫩的茎也能进行蒸腾作用；
(3)水分和无机盐向上运输的动力是蒸腾作用。
【典例1】如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是(　　)
A．叶片由①②④⑤组成
B．②中有叶绿体，能进行光合作用
C．③中有导管，能运输水和无机盐
D．⑤是植物蒸腾作用的“门户”
【解析】叶片由①④表皮、③叶脉和②叶肉组成，A错误。
A
1－1“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是(　 　)
A．柳树生长过程中，从土壤中吸收水和无机盐
B．绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的
C．柳树叶片的保卫细胞吸水膨胀时气孔关闭
D．柳树根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用
C
1－2下列哪项不属于植物蒸腾作用对自身生活的意义(　 　)
A．促进植物对水分的吸收
B．促进植物对水和无机盐的运输
C．降低叶片的温度，防止植物灼伤
D．促进有机物向下运输
D
专题 有关光合作用和呼吸作用的实验
1．绿叶在光下制造有机物实验
(1)实验步骤：
①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
(2)实验现象：见光部分变蓝；遮光部分不变蓝。
(3)实验结论：叶片的见光部分产生的有机物是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
2．探究：二氧化碳是光合作用的原料
实验 装置 现象 分析 结论
二氧化碳是光合作用的原料 甲装置中叶片经酒精脱色后滴加碘液不变蓝；乙装置中叶片经酒精脱色后滴加碘液变蓝 盛有氢氧化钠和清水构成一组对照实验，变量是二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料
光合作用还需要水的实验 经处理后圆圈内叶片不变蓝，圆圈外的叶片变蓝 切断叶脉，圆圈内的叶片就没有水供应了 光合作用的原料还有水
3．呼吸作用的三个演示实验
实验 装置
实验现象 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 甲中澄清的石灰水变浑浊，乙中澄清的石灰水不变浑浊 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变
实验结论 种子的呼吸作用吸收氧气 种子的呼吸作用释放二氧化碳 种子的呼吸作用释放能量
【典例2】选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图所示的实验(二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收)，分析并回答下列问题：
(1)实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是____________________________________。
将叶片内原有的淀粉运走或耗尽
(2)把经过暗处理的牵牛花植株按如图所示方式处置后移至光下数小时，再将甲、乙、丙、丁四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中_______加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
(3)本实验中乙叶和丁叶形成的对照实验的变量是________________。若甲叶铝箔遮盖部分不变蓝，丙叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要_______________。
(4)结合本实验，请你提出一项提高大棚蔬菜产量的措施：__________
______________________________。
水浴
二氧化碳
光和叶绿体
适当延长光
照时间(或适当增加二氧化碳的浓度)
2－1萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是(　 　)
A．实验前2～3天把天竺葵放在暗处是为了消耗叶片中的淀粉
B．部分遮光的目的是形成对照
C．水浴加热是为了溶解叶片中的叶绿素
D．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色
D
2－2默默是个爱钻研的学生，他利用塑料瓶做了如下几个实验，请你根据实验装置图，完成下列问题。

(1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了____作用。默默还发现枝条的叶脉变红了，这是因为水分可以通过____(填“导管”或“筛管”)运输到叶片中。
蒸腾
导管
(2)B装置中萌发的种子进行了____作用，产生的________气体能使澄清的石灰水变浑浊。
(3)将B装置中的气体通入C装置的清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3～4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，这说明该气体是____，此气体是金鱼藻进行____作用产生的，金鱼藻细胞中进行该作用的场所是______。
呼吸
二氧化碳
氧气
光合
叶绿体
专题 光合作用和呼吸作用
1．光合作用和呼吸作用的区别和联系
光合作用 呼吸作用
部位 含有叶绿体的细胞 所有的活细胞
条件 光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧
产物 有机物、氧 二氧化碳、水
实质 合成有机物，贮存能量 分解有机物，释放能量
联系 相互依存，相互对立
2．图解光合作用和呼吸作用
(1)图中A和C为气体，经叶片的气孔进出；B和D由导管或筛管运输。
(2)若图示为光合作用，图中A为二氧化碳，B为水，C为氧气，D为有机物。
(3)若图示为呼吸作用，图中A为氧气，C为二氧化碳。
(4)呼吸作用是生物的共同特征，即分解有机物，释放能量。为生物的生命活动提供能量。
(5)光合作用产物中的有机物主要是淀粉。
3．光合作用和呼吸作用的几种曲线的解读
项目 曲线1 曲线2
曲线 甲、乙分别表示一植物一天内某生理变化的曲线
解读 ①由图可知甲只在白天进行，甲为光合作用，乙全天都能进行，并且曲线波动范围较小，属于呼吸作用。 ②A、C两点的光合作用速率等于呼吸作用速率，在A点之前呼吸作用强度大于光合作用强度，在A点之后开始积累有机物；在A到C之间光合作用强度大于呼吸作用强度，一直积累有机物；C点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物减少。因此C点时有机物积累最多。 ③由于中午12点时的光照强度过强，为减少水分的散失，部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少，导致光合作用减弱。 ①M点表示植物只进行呼吸作用，M点之后植物开始进行光合作用；N点表示光合作用速率和呼吸作用速率相等，N点之后植物开始积累有机物；P点时光合作用速率达到最大，此后光照强度再也不是光合作用的限制因素。
②MN段(M点除外)植物同时进行光合作用和呼吸作用，只是光合作用强度小于呼吸作用强度，MP(M点除外)段表示植物光合作用强度随光照强度的增强而增强。
【典例3】如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是(　　)
A．①②只能在有光的条件下进行
B．①②不能在同一细胞中进行
C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供
D．②所释放的能量是b物质中储存的能量
D
【解析】①光合作用只能在有光的条件下进行，②呼吸作用有光无光都能进行，A错误；植物的呼吸作用与光合作用能发生在同一个细胞，如叶肉细胞在有光的条件下会同时进行呼吸作用与光合作用，B错误；光合作用所需的a二氧化碳是由②呼吸作用提供的或从外界吸收的，水是由根吸收的水分提供的，C错误；②呼吸作用所释放的能量是b有机物中的化学能，D正确。
3－1光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是(　 　)
A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物中
B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量
C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能
D．光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定
C
3－2如图是叶片释放氧气的量随光照强度变化的曲线，下列叙述正确的是(　 　)
A．AB段只有呼吸作用，没有光合作用
B．B点没有光合作用和呼吸作用
C．CD段只有光合作用，没有呼吸作用
D．B点后光合作用强于呼吸作用
D
谢谢大家！