Module 1 Unit 1 Greetings Period 1-Period 2 表格式教学设计

English (Shanghai Edition)
1A Module 1 Getting to know you
Unit 1 Greetings
单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 人与社会 人与自然 (单元话题How are You )
功能 交往 感情 态度 (单元功能 Request、Inquires)
育人价值 体会师生间融洽的关系，感受帮助他人的快乐
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇：morning afternoon
Look and say 核心句型： --Hello./Hi. -- I’m ... --Good morning. --Good afternoon. --Goodbye.
次核心板块 Say and act 对话
辅助 板块 Listen and enjoy 儿歌
Play a game 游戏
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 单词发音、句子语调 Look and say Say and act Play a game Listen and enjoy 熟知□ 略知□ 新知 倾听、模仿、跟读、朗读
词汇 与时间相关的核心词汇 morning afternoon Look and learn 熟知□ 略知□ 新知 模仿、跟读、朗读、
句法 核心句型： --Hello./Hi. -- I’m ... --Good morning. --Good afternoon. --Goodbye. 陈述句 I’m … Look and say Say and act Play a game Listen and enjoy 熟知 略知□ 新知 倾听、朗读、问答、交流
语篇 在语境中运用核心词句进行对话，获取语篇信息。 Look and say Say and act 熟知□ 略知□ 新知 朗读、阅读、问答、交流
在上学路上和放学后，运用核心句型与同学家人简单交流，用英语介绍自己，扮演书中人物。 Play a game 熟知□ 略知□ 新知 朗读、问答、交流
单元教学目标
知识与技能
1. 能在语境中用降调跟读陈述句。
2. 能在语境中知晓时间类单词morning, afternoon的含义，并能仿说Good morning/afternoon.与他人打招呼。
3. 能在语境中知晓核心句型Hello!/Hi!的含义，并能模仿与他人打招呼。
4. 能在语境中知晓核心句型Goodbye.的含义，并能模仿与他人道别。
5. 能在语境中了解句型I’m...，并能尝试模仿介绍自己的名字。
过程与方法
通过倾听、跟读、仿说等形式学习陈述句的朗读语调。
通过文本视听、跟读模仿、儿歌欣赏、文本仿说等形式学习核心单词。
通过跟读模仿、对话仿读、角色仿演、看图说话等形式学习核心句型。
情感、态度、价值观
乐意用英语与他人打招呼和介绍自己的名字。
分课时教学目标和文本内容
Unit 1 Greetings
Period 1 Saying hello
【教学目标】
知识与技能
能在语境中感知陈述句的语调。
能在语境中感知核心单词morning, afternoon的意思，能模仿跟读、仿说句型Good morning/afternoon。
能在语境中感知核心句型Hello!/Hi! 的含义，能模仿跟读、仿说。
能在语境中感知句型Goodbye！的含义，能模仿跟读、仿说。
过程与方法
通过倾听、模仿跟读等形式学习陈述句的朗读语调。
通过文本视听、跟读模仿、儿歌欣赏等形式学习核心单词。
3. 通过跟读模仿、对话仿说、角色仿演、看图仿说等形式学习核心句型。
情感、态度、价值观
乐意用英语与他人打招呼。
重点、难点
重点：能正确地理解、跟读核心单词morning和afternoon。
难点：正确仿说并区分Good morning与Good afternoon。
【教学内容】
(1)
Ben: Hello!
Alice: Hi!
(2)
Children: Good morning!
Miss Fang: Good morning!
(3)
Alice: Goodbye!
Mother: Goodbye!
(4)
Miss Fang: Good afternoon!
Children: Good afternoon!
(5)
Children: Goodbye!
Miss Fang: Goodbye!
教学资源：
多媒体课件、Listen and enjoy 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1.A song 1-1 Enjoy a song 激发学生兴趣。
2.Introduction 2-1 Look and listen 2-2 Listen and follow 帮助学生初步认识主要人物。
While-task Procedures 1.Topic elicitation 1-1 Look and listen 引入本课语境。
2.Hello!/Hi! 2-1 Listen and follow 2-2 Say in roles 帮助学生感知不同的打招呼的方式。 帮助学生学习并巩固核心单词和核心句型。
3.Goodbye! 3-1 Think and say 3-2 Listen and follow 3-3 Say in roles
4.Good morning! 4-1 Look and learn 4-2 Listen and follow 4-3 Say in roles 4-4 Enjoy a song
5.Good afternoon! 5-1 Think and say 5-2 Listen and follow 5-3 Enjoy a chant 5-4 Say in roles
Post-task activities 1.The whole dialogue 1-1 Watch the video 1-2 Listen and follow 1-3 Listen,look and say 帮助学生巩固所学，培养学习习惯。
Unit 1 Greetings
Period 2 Hello! I’m Alice
【教学目标】
知识与技能
能在语境中用降调仿读陈述句。
能在语境中知晓时间类单词morning, afternoon的含义，并能仿说句型Good morning/afternoon.与他人打招呼。
能在语境中理解核心句型Hello!/Hi! 的含义，并能模仿与他人打招呼。
能在语境中理解句型Goodbye！的含义，并能模仿与他人告别。
能在语境中了解句型I’m...，并能尝试模仿介绍自己的名字。
过程与方法
通过跟读、仿说对话等形式学习陈述句的朗读语调。
通过文本视听、跟读模仿、文本仿读等形式学习核心单词。
3. 通过对话仿读、角色仿演、看图仿说等形式学习核心句型。
情感、态度、价值观
乐意用英语与他人打招呼和介绍自己的名字。
重点、难点
重点：能在语境中正确仿读核心单词morning和afternoon，仿读和仿说句型I’m...
难点：在不同时间用恰当的问候语打招呼并介绍自己的名字。
【教学内容】
Period 2 Hello! I’m Alice
(1)
Alice: Hello! I’m Alice.
Danny: Hi! I’m Danny.
(2)
Alice: Good morning! I’m Alice.
Kitty: Good morning! I’m Kitty.
(3)
Alice: Good afternoon! I’m Alice.
Eddie: Good afternoon! I’m Eddie.
(4)
Kitty，Danny & Eddie: Goodbye!
Alice: Goodbye!
教学资源
多媒体课件、Listen and enjoy 视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1.A song 1-1 Sing a song 激发学生兴趣。
2.Revision 2-1 Listen and follow 2-2 Listen and tick 帮助学生复习上一课时内容，检测上一课时学习情况，巩固核心语言。
While-task Procedures 1.Topic elicitation 1-1 Look and listen 导入本课语境。
2.Hello!/Hi! I’m... 2-1 Listen and follow 2-2 Listen and sing 2-3 Say in roles 帮助学生理解并正确跟读句型I’m...
3.Good morning! I’m... 3-1 Listen and say 3-2 Listen and follow 3-3 Say in roles 帮助学生巩固核心单词和句型的音形义。
4.Good afternoon! I’m... 4-1 Think and say 4-2 Listen and follow 4-3 Say in roles
Post-task activities 1.The whole dialogue 1-1 Watch the video 1-2 Say in roles 1-3 Think and say 1-4 Listen, look and say 帮助学生巩固所学，训练在语境中仿说核心语言，培养学习习惯。