6 将相和 第二课时课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
6 将相和
第1课时
廉颇和蔺相如这两个人物各自有什么特点呢？他们又是怎么和好的呢 下面我们继续研究课文。
第二课时
　　初读课文第1～9自然段，说说故事的起
因、经过、结果。
起因：企图骗璧　　
经过：设计夺璧
结果：完璧归赵
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
临危受命，机智过人。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
学习第5～8自然段，了解蔺相如完璧归赵的过程。
您要强逼我，我就和玉同归于尽。
别，有话好商量！
说一说：看图复述这个故事。
提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。
小结：秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。　　
经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。
结果：赵王回去，蔺相如又立功。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
谨慎思考
考虑问题周全
这一部分中两次提到大将军廉颇在边境上作好了准备，有什么作用？
秦王放回赵王
为下文做铺垫
廉颇作好准备
比较两次事件中，蔺相如的表现有什么相同之处。
提前谋划，以死相拼。
快速默读“完璧归赵”和“渑池会面”两个故事的结尾，它们有什么相同与不同？
相同点
不同点
秦王无奈，蔺相如以弱胜强，立功受封。
蔺相如第二次受封后职位比廉颇高。
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。
起因：廉颇不服。
经过：蔺相如退让。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
起因
廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
经过
蔺相如处处回避、忍辱退让。
结果
廉颇负荆请罪，将相和好。
找出并归纳描写蔺相如言行的句子，想一想：这些句子反映了蔺相如的哪些性格特点？
速读课文，体会廉颇是一个什么样的人。
“廉颇认为对秦王不能示弱”“秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样”
廉颇战功赫赫，秦王也会畏惧三分。
“负荆请罪”
廉颇知错就改，把国家利益看得高于个人利益。
说一说：观察图片，想象人物当时的言行，说说廉颇负荆请罪的情景。
提示：可以展开合理想象、各抒己见，只要合文章情理即可。
思考：本文的三个小故事之间有什么关系？
　　蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事是因。
太史公曰：……相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重泰山，其处智勇，可谓兼之矣！
——《史记·廉颇蔺相如列传》
拓展延伸
廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰:“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。
楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰:“我思用赵人。”廉颇卒死于寿春。
《廉颇老矣，尚能饭否》
请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
请用典型事例的方法写一写你的老师。
示例：老师就像我们的大姐姐一样。有一次,我们在楼下踢足球，我一个不小心,把老师家的窗户踢破了.我们吓得七魂不见了六魂,以为老师一定会把我们修理得很惨。没想到老师竟然没有批评我们,而是耐心地教育我们,我们心里比被老师批评一顿更难受。
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