5.《守株待兔》教学设计

三年级下册第二单元
5 守株待兔
教材分析：
《守株待兔》是一篇寓言故事，文字浅显，具有趣味性和哲理性。故事讲述了一个种田人因一次偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，而种田人不但不耕种，守在树桩旁，希望能再次得到野兔，结果什么也没得到。这则寓言故事告诉我们：不靠自己辛勤努力，而想靠碰巧获得成功，这样的好事是不可能再次发生的。
教学目标：
认识本课生字，会写课后的词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解故事内容，体会故事蕴含的道理。
教学重点：
认识本课生字，会写课后的词语。
教学难点：
理解故事内容，体会故事蕴含的道理。
教学准备：
教学课件、生字卡片等。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
为了激发学生的兴趣和好奇心，老师首先给学生讲一个有趣的小故事。故事情节如下：
有一个农夫，每天都在田地里辛勤劳作，希望能够收获丰收的果实。但是，他的收成一直都不太好。有一天，他看到一只野兔从草丛中窜出来，撞到了田边的树桩上，当场死亡。农夫很高兴，把野兔带回家，美餐了一顿。第二天，农夫坐在树桩旁边，等待野兔再次撞到树桩上。可是，等了好久，野兔没有出现。农夫很失望，只好回到家里。
然后，老师引导学生进入新课，介绍本课的故事背景和主人公。
二、初读课文，认识生字
在导入新课后，老师开始初读课文和认识生字的教学步骤。首先，老师让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。然后，老师指名分自然段朗读课文，检查学生的生字读音。针对学生读音上的难点，老师进行指导。接着，老师让学生再次自由朗读课文，力求把字音读准确，把句子读通顺。
三、再读课文，了解内容
在初读课文和认识生字的基础上，老师开始再读课文和了解内容的教学步骤。首先，老师让学生默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？然后，老师引导学生逐段细读课文，理解每段的意思。接着，老师让学生用自己的话概括故事的主要内容，并相机进行讲解。通过这些步骤，让学生逐步理解故事的基本内容和发展情节。
四、深入阅读，体会道理
在了解故事内容的基础上，老师开始深入阅读和体会道理的教学步骤。首先，老师让学生找到野兔撞死在树桩上的句子，并读一读。然后，老师让学生思考：野兔为什么会撞死在树桩上？这个事情是不是很巧？接着，老师让学生思考：种田人看到野兔撞死在树桩上后，是怎么想的？又是怎么做的？最后，老师引导学生理解“守株待兔”这个成语的意思，并让学生谈谈这个故事的寓意。通过这些步骤，让学生逐渐理解故事的深层含义和哲理。
五、回顾学法，迁移运用
在深入阅读和体会道理的基础上，老师开始回顾学法和迁移运用的教学步骤。首先，老师引导学生回顾学习本课的方法和步骤。然后，老师给学生推荐一些寓言故事，让学生自读一篇寓言故事，并说说故事的主要内容和寓意。通过这些步骤，让学生将所学的方法和步骤应用到新的故事中，提高阅读能力和思维能力。
六、识字写字，积累语言
在回顾学法和迁移运用后，老师开始识字写字和积累语言的教学步骤。首先，老师让学生自读生字，记忆生字。然后，老师交流识记生字的方法，针对学生方法上的不足，进行补充。接着，老师让学生书写生字组成的词语，并独立写好词语。通过这些步骤，让学生逐步掌握生字词，能够正确书写生字组成的词语。同时，通过多次朗读和思考，让学生逐渐积累语言和培养语感。
作业设计　朗读课文，背诵课文。
板书设计
5 守株待兔
耕者 有株
触株 而死
释耒 守株 冀复得
为宋国笑