26.《方帽子店》教案

三年级下册语文
《方帽子店》教学设计
教学目标：
识字与写字：通过课文朗读，会认会读会写“橱窗、设法、嚷嚷、懂事、几乎、古董、一溜烟、密密麻麻、各式各样”等词语。联系上下文和生活经验理解“橱窗、设法、嚷嚷、古董、一溜烟”等词语。
阅读与鉴赏：有感情地朗读课文，把握课文主要内容，了解方帽子成为古董的原因。
表达与交流: 说说故事中的最让自己意想不到的内容，用自己的话复述这一部分，体会其中的道理。
教学重难点：
把握课文主要内容，了解方帽子成为古董的原因。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
查阅资料，了解作者施雁冰。
自由朗读课文，读准字音、读通句子、圈画出有困难的地方并尝试解决。3.借助工具书或联系上下文理解生词。
4.依据课题尝试提出问题：方帽子是什么样的？都有谁戴？戴上什么感受？
任务二：朗读展示，分类学词
读句子：
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗 真不舒服!
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢 圆的不行吗
街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子!
读词语：
橱窗、设法、嚷嚷、懂事、几乎、古董一溜烟、密密麻麻、各式各样、人山人海
宽边的香蕉形的草帽、圆筒形的呢绒帽、碗形的布帽——各式各样（许多不同的样式或方式）
理解词语：
橱窗（商店临街的玻璃窗，用以陈列商品的样品）
古董（指古代留传下来的器物；形容过时的东西或顽固守旧的人）
一溜烟（比喻人或有生命的东西跑的快）
多音字：一溜烟似的跑了（liù）溜走了（liū）（悄悄地走开或进入）叫嚷（rǎnɡ） 嚷嚷（rānɡ）
任务三：提取概括，理清思路
快速浏览课文，思考：文章写了一个什么故事？“方帽子”戴起来什么感受？完成表格。
《方帽子店》故事
人物：
起因（1-6自然段） 方帽子店只做方帽子，人们也（ ）
经过（ ） 小孩们（ ） 店主儿子（ ）
结果（ ） 新帽子店（ ） 方帽子店（ ）
讲故事的起因、经过、结果连起来，完整说说这个故事。
任务四：聚焦“故事”，品读“意外”。
默读课文，找到课文中新帽子店和方帽子店的两则广告，并说说你喜欢哪一种帽子，为什么？方帽子店：“专卖从不改变的方的好帽子。”新帽子店：“专卖各式各样的舒服的好帽子。”预设：我喜欢新帽子，因为新帽子各式各样，而且很舒服。方帽子不舒服，因为圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
课文中还有谁也喜欢新帽子？谁不喜欢新帽子？他们分别有什么样的表现呢？请找出相关语句，完成表格。（小孩子们、方帽子店店主的儿子；方帽子店店主）
语言 动作
方帽子店店主儿子
方帽子店店主
结合表格，感受父子两人对方帽子的不同态度。（店主：大吃一惊、讨厌；儿子：嚷嚷要、喜欢）
语言 动作
方帽子店店主儿子 “我要！我要！” 拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
方帽子店店主 “快快把它丢掉！”“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 抓起圆帽子，丢在地上。
学生分角色朗读，读出情感。
任务五：两店相争，揭示结局
默读结果一部分，思考交流：新帽子店和方帽子店有什么不同？
广告 顾客 款式 结果
新帽子店
方帽子店
思考：方帽子店最终成为“古董”，新帽子店生意兴隆，为什么？让你得到什么启示？（方帽子店店主固执，守旧，不肯改变，只能被淘汰；做事情要懂得创新，不能因循守旧。）
任务六：迁移方法，尝试复述
结合前一课学习的方法，尝试复述自己“最意想不到”的部分。为什么让你觉得“意想不到”？
评价标准
3.作业设计：将自己最意想不到的部分复述给同学或父母听。