28.《枣核》教案

三年级下册语文
《枣核》教学设计
教学目标：
1.识字与写字：通过朗读课文，借助课后拼音正确认读“枣、罢”等10个生字，读准三个多音字“折、涨、嚷”。
2.阅读与鉴赏：默读课文，在抓住文章关键词句的基础上，通过列表格、画思维导图等方式，用自己的话复述这个故事。在复述故事过程中感受枣核的聪明、勇敢。
3.表达与交流：通过朗读课文，能根据人物的特点和情节发展发挥想象，尝试续编故事。
教学重难点：
在抓住文章关键词句的基础上，通过列表格、画思维导图等方式，用自己的话复述这个故事。在复述故事过程中感受枣核的聪明、勇敢。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预学
1.通过朗读课文，了解“枣核”名字的由来。
2.自由朗读课文，读准字音、读通句子、圈画出有困难的地方并尝试解决。
3.借助工具书或联系上下文理解生词。
4.你能用一个词来评价一下枣核吗？
任务二：朗读展示，分类学词
1.自主朗读课文，读准多音字，读好长句子的停顿，不理解的词语做上标记。
2.朗读展示：
（1）等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
（2）折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”
（3）县官鼻子都气歪了，脸涨的通红，嚷道：“多加几个人，多拿儿条棍，给我狠狠地打！”
3.根据统计，反馈难读、易错、不理解的词语。
（1）多音字：“核”是多音字，还有一个读音是hú，多用于口语。 “折”是多音字，在“折腾”一词中读zhē，在“骨折、折断”中读zhé，指导学生读准字音，了解字意。涨（zhàng）红了脸。还有一个读音“zh ng”，组词为“涨潮”
（2）易错字词：衙役、牲口等。
（3）不理解词语：善罢甘休、钱褡
“善罢甘休”——抓重点词理解整个词语的意思。
“钱褡”——借助图片理解词语
任务三：提取概括，理清思路
1.阅读提示，明确学习目标。
这是一篇略读课文。略读课文前都有一段导读提示，大家自己读读,了解学习要求。
2.回顾已学，了解复述要点。 (通过前几篇课文的学习,你对复述有什么了解？)
（1）引导学生明白：复述是尽量用自己的话；讲好故事，要关注故事中有趣的人物和曲折的情节。
（2）回顾梳理情节的具体方法：《慢性子裁缝和急性子顾客》一课，我们按照时间顺序，借助表格梳理内容；《漏》一课，我们根据示意图和文字提示，按地点转换复述故事。
3.自由读课文，思考：枣核是一个怎样的孩子。 从哪些地方看出来的。
（1）抓住过渡句“枣核不光勤快，也很聪明”。枣核特点：勤快、聪明。
小结：我们读故事，抓住关键语句就能一下子感受人物形象。
（2）哪几个自然段写枣核的勤快？写他聪明的又是哪几个自然段？
第3自然段写枣核勤快，第 4-13 自然段写枣核聪明。
（3）枣核的聪明写得很详细，再浏览一下这部分内容，看看枣核的聪明表现在哪些事情中。提示：抓住关键词“折腾”。枣核折腾衙役们牵回牲口（第4-7自然段），枣核折腾县官保护自己(第8-13 自然段)。
任务四： 搭建支架，学习复述
1.明确段落：第4—7自然段，用自己的话说说这个部分故事的起因和结果。
2.引导关注事情的经过，形成思维导图。
（1）板贴衙役和枣核的图片，请学生默读课文6—7自然段，用自己喜欢的符号分别圈画出枣核和衙役们重复最多的关键动作。
（2）核对关键动作，抓住枣核的“吆喝”和衙役的“搜、躺”。抓住关键动作表现枣核聪明。枣核“一蹦又一蹦”，三次“吆喝”和衙役两次“跳、搜、躺”。引导学生发现复述时，表现主要人物特点的内容要详述，还可以根据表达需要加入想象，把故事说得更生动。
出示：等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝!”大声吆喝着赶驴。
指名读。你刚刚在读的时候，看到了什么？听到了什么？
枣核很聪明，等衙役们都睡着了，动作迅速且灵巧,声音大得驴儿们都嘶叫着要冲出街门。
指导：根据情节想象当时情景，进入故事。（板书：想象情景）
预设：闹腾一阵后，衙役们什么都没有搜着，内心怎样？他们刚刚躺下，又听到吆喝声，又都跳起来，此时他们会想些什么？这样折腾几次，他们内心又会怎样？引导：根据情节融人人物角色，有声有色。(板书:融入角色)
（3）出示复述要求：抓住关键动作，想象情景，融入角色, 按照事情发展的顺序，试着用自己的话复述“巧牵牲口”的经过。
（4）同桌互相练习复述，反馈。
任务五：迁移方法，合作学习
1.明确段落，自主学习：第8—13自然段，引导学生抓住县官（衙役）和枣核的反应和动作，以“绑”为例，圈出关键动词。
2.同桌合作：根据圈出的关键动词填写思维导图，再一人复述县官，一人复述枣核，合作复述“惩治县官”。
3.交流展示，教师适当进行补充和引导后，再请一组复述。
评价方向：语言表达清楚，表情生动，配合适当的肢体语言。
4.体会波折，整体复述。
（1）看板贴回顾主要情节，请四人小组合作复述整个故事。
（2）故事大王争霸赛：请一位同学整个故事的复述，其他学生认真听，挑战把故事复述得更流畅、更生动。
任务六：拓展延伸，想象续编
根据课文结尾，引导发散式想象：枣核惩治县官后大摇大摆地离开了，县官会善罢甘休吗？枣核又会怎样伸张正义呢？预设思路例举：
思路一：从文本枣核的角度，讲枣核回到村子里发生的事。
思路二：从故事板块来说，枣核还会经历怎样的事情？他又是怎么做的？ 发散思维，想象要合理。
（提示：结合枣核的聪明与灵巧，注意情节的起伏展开想象。）