【新课标】第五单元 单元解析与规划 教学设计

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《探索多种识字方法，了解汉字文化内涵》
年级/册次 一年级上册 单元 第五单元
单元教学设计
内容简介 一、教材内容编排这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。课程标准要求课程标准第一学段关于识字写字的目标中强调：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。 学习独立识字。 本单元教学需要注意问题 注意把握识字单元和课文单元教学的不同。识字单元重在引导学生识字，发现规律，鼓励学生运用学过的方法识字，对课文内容不必作过于深入的了解和扩展。
语文要素 认识会意字、形声字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。 梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
学习目标 1. 认识 60 个生字和 10个偏旁；会写 23 个字和 2 个笔画。 2. 能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 3. 正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。 4. 感受谜语诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。 5. 发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。 6. 了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则， 在田字格中正确书写。 7. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
重难点 1. 认识 60 个生字和 10 个偏旁；会写 23 个字和 2 个笔画。 2. 能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。
学情分析 在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉字以象示意的特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
教学思路 学习主题： 探索多种识字方法，了解汉字文化内涵 计划（ 14）课时
大任务：识字能力大比拼
任务一：乐于识字，发布单元任务 （ 2 ）课时
活动1 通过单元导读解析，整体感知单元内容。明确单元任务，探索多种识字方法，开展识字能力大比拼比赛。
活动2 单元整体识字教学
任务二 我爱识字 （ 10）课时
活动1 《画》
活动2 《大小多少》
活动3 《小书包》
活动4 《日月明》
活动5 《升国旗》
任务三 识字能力大比拼 （ 2）课时
活动1 《识字加油站》《我的发现》《字词句运用》
活动2 《书写提示》《日积月累》《和大人一起读》
一年级上册第五单元
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