【新课标】第五单元 导读课（第1课时） 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第1课
课题：单元导读课——明确任务 设计人：
内容分析：这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》 《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
学习目标：1.了解语文要素和学习目标。2.了解单元课文内容，探索多种方法识字。3.启动大任务，进行任务分析，小组分工。
重、难点：重点：了解单元课文结构。难点：启动大任务，进行任务分析，小组分工。
活动流程： 任务一：单元启动课(课时1)一任务二一任务三情境导入： 同学们，时间过得真快，我们本学期的学习生活已经过半。从今天开始，我们就来走进第五单元。这是第二个识字单元。在第一个识字单元里面，很多同学通过自己的努力，在识字能力大比拼比赛中获得了识字大王的称号！那么第二个识字单元，又会给我们带来怎样的挑战呢？一起来看看吧！环节一：探索多种识字方法根据第一单元的识字经验，探索更多的识字方法。了解本单元的语文要素和学习目标。环节二：识字课文我会读1. 通过预习，大部分学生基本会读本单元的课文。2. 组内分享读课文给同学听。环节三：明确学习任务 开展第二次“识字能力大比拼”比赛， 争当“识字大王”，激发学生识字兴趣。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一:探索多种识字方法
一、 学生自由说说，自己知道的识字方法有哪些。二、 教师梳理常用识字方法。对比识字、会意字识字、归类识字、象形字识字、图文对照识字、偏旁识字等三、明确本单元语文要素和学习目标。 1、分享识字方法。2、梳理识字方法
活动意图：整体感知多种识字方法，为本单元的汉字学习，提供方向指引。
环节二:识字课文我会读
了解单元课文课题翻看单元目录，了解本单元有几篇识字课文，课文课题是什么。二、预习课文内容翻看单元内课文，学生自己读一读，看一看，了解课文大概内容。 1、读课题2、翻看课文
活动意图： 从整体上了解课文安排，使得后续学习能够快速进入主题。
环节三:明确学习任务
一、了解识字重要性，明确单元任务主题：探索多种识字方法，了解汉字文化内涵。 二、 树立挑战“识字大王”的目标，开展识字能力大比拼比赛。 明确目标
活动意图： 激发学生识字兴趣，明确识字的重要性。
板书： 探索多种识字方法 了解汉字文化内涵
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)