【新课标】第五单元 单元识字预学与梳理（第2课时） 教学设计

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第2课
课题：单元整体识字教学 设计人：
内容分析： 本单元要求认识60 个生字；会写 23 个字。
学习目标： 1.借助预学单梳理识字方法，会认60 个生字；会写 23 个字。2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字记录表。
重、难点： 重点：会写23个字。 难点：借助识字方法，会认60个生字。
活动流程：任务一：单元整体识字课（课时2）—任务二——任务三环节一：课前预习根据预习单，课前学生对本单元生字进行自学。课题 识字一 时间建议20分钟 预学目标认识 60 个生字和会写 23 个字。 预学内容预习字词我会读借助拼音读一读下面的生字，不会读的圈出来。、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2、遮住拼音，你还会读吗？试试吧！我会记想想，你能用什么方法快速识记上面的生字呢？我会写照样子，写写下面的生字。写的时候想想汉字的笔顺。水、去、来、不、小、少、牛、果、鸟、早、书、刀、尺、本木、林、土、力、心、中、五、立、正预习质疑通过预习，你有什么不明白的地方，做个标记，上课的时候问问老师哦！思考：你知道哪些识字方法？环节二：检测预习情况1.学生交流预习情况2.教师检查预习成效3.梳理归纳总结识字方法 环节三：梳理问题梳理所学内容，易错字做好笔记。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：检查预习情况
一、学生交流预习单预习情况二、教师检查预习成效1、出示会认生字，学生开火车认读。2、抽查展示几个学生的会写字书写情况。三、梳理归纳总结识字方法1、学生交流自己知道的识字方法。2、教师引导梳理识字方法。 检查预习单情况
活动意图： 归纳总结多种识字方法，有利于识记生字。
环节二： 总结归纳易错字和笔画
收集预习单中出现的问题。教师查看学生预习单出圈出的问题点。指导学生做好二次预习。二、建立易错字和笔画本。 指导学生摘抄整理易错字。 总结易错字
活动意图：通过自评检查学生对生字词掌握情况。
作业：建立自己的易错字本，将本单元自己标记的易错字摘抄进去。
板书 会意字识字、归类识字、反义词识字、对比识字、图文对照识字······
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