【新课标】第五单元 7《大小多少》（第5课时） 大单元教学设计

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第5课
课题：7《大小多少》 设计人：
内容分析： 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简 单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。 配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
学习目标：1. 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁 和鸟字旁2个偏旁。2. 正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
重、难点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
活动流程：任务二《大小多少》（课时5：环节一—环节二——环节三——环节四）环节一： 游戏激趣环节二： 读课文，会对比环节三：多种方法识记生字环节四：背诵课文
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：游戏激趣
一、游戏导入1、玩游戏——词语对对碰。教师说一个字，学生说出这个字的反义词。（结合语文园地四识字加油站内容，复习反义词:上-下，南-北，男-女，开-关，正-反）2、师说:同学们的反义词掌握的真不错。今天我们要来学习两组反义词（板书:大小多少)。 二、读课题 1、玩游戏，说反义词2、读课题
活动意图： 通过复习反义词，联系先有知识储备，让学生自然而然进入新课。
环节二：读课文，会对比
一、读通课文，了解“大小”“多少”的对比关系1、学生自由拼读课文，争取把字音读准确。有疑问的地方，圈出来在小组内讨论。2、学生在小组内把课文读给同学听，教师参与小组中倾听指导。3、教师示范读，学生想想课文一共分为几个小节？每个小节分别写的是哪方面内容？4、学生自由回答，教师相机引导！（一共有4个小节，第一、三小节都是大小比较，第二、四小节都是数量上比较）二、学生齐读课文，感受“大小”“多少”的对比关系。 拼读课文2、看看课文有几个小节
活动意图： 通过读通读顺课文，让学生在朗读中体会“大小”“多少”的对比关系。
环节三： 多种方法识记生字
一、图文对照识记。1、出示“黄牛”“猫”“鸭子”“苹果”“杏”“桃”等图片。2、出示图片对应文字，学生看图识字。二、偏旁归类识记。1、认识反犬旁:猫2、认识鸟字边:鸭三、事物归类识记。1、动物类:黄牛、猫、鸭子2、水果类:苹果、杏子、桃四、熟字组词识记。1、出示生字:多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃。2、给生字找朋友，组成新词，看看谁说得多。比如:大多、多少、众多、很少、少数”少见、黄色、黄金、黄牛…… 看图识记生字认识偏旁和生字归类识记生字4、给生字组词
活动意图： 多种方法识记生字，给学生提供了识记生字的多种可能性，更有利于学生的记忆。
环节四：背诵课文
过渡语：同学们，本课的生字你们掌握的真不错，能根据课文描述内容，背诵课文吗？一、填空背诵。一个（），一个（)，一头（)一只（)。一边（)，一边（)，一群（)一只（)。一个（)，一个（)，一个（)一颗（)。一边（)，一边（)，一堆（)一个（)。看图背诵。想象画面背诵。 背诵课文
活动意图： 背诵由简单到难，循序渐进，帮助学生快速背诵课文。
作业：背诵课文。
板书： 7 大小多少 （反义词） 多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃
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