【新课标】第五单元 7《大小多少》（第6课时） 大单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
第6课
课题：7《大小多少》 设计人：
内容分析： 这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简 单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。 配合儿歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
学习目标：1、会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。
重、难点：了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。
活动流程：任务二《大小多少》（课时5：环节一—环节二——环节三——环节四）环节一：读课文，识量词 环节二：扩展积累量词短语环节三：书写指导
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 读课文，识量词
一、填空读课文。一（）大，一（)小，一（)黄牛一（)猫。一边多，一边少，一（)鸭子一（)鸟。一（)大，一（)小，一（)苹果一（)枣。一边多，一边少，一（)杏子一（)桃。 二、认识量词1、师说:同学们，刚刚填空读课文时，大家有没有发现，括号中的字，都属于什么词呀？（量词）2、教师引导了解量词。（1)你知道这些量词，都在什么情况下使用比较合适呢？（2)学生自由观察发现。（3)教师引导发现总结:头:用于牛驴等牲畜形容较大的动物。只:用于鸡禽等形容较小的动物。群:用于成群的人或物。颗:多用于圆形或粒状的东西。堆:用于成堆的事物。 读课文2、识记量词
活动意图： 用填空的方式，既巩固了课文背诵，又加深了对量词的识记。
环节二： 扩展积累量词短语
一、读一读，记一记。（课后习题二)1、学生自由读一读，记一记。2、教师小节:通过认真观察，我们发现，大小不同、数量不同的事物要用恰当的量词来表示。二、看图说一说。出示几幅图片，让学生说一说量词。比如:一（个)人，一（朵)花，一（瓶)水，一（棵)树，一（串）葡萄，一（支)笔……三、我来编一编。仿照课文的句式，用上量词编一节儿歌。比如:一个大，一个小，一头大象一只羊。一边多，一边少，一群小鸡一条狗。 读量词词组说量词3、编儿歌
活动意图： 多种方式积累量词词组，让学生在练习的同时，学会运用。
环节三：书写指导
一、、书写指导1、出示生字:小、少、牛、果、鸟。学生读准确字音。2、观察生字字形，说说书写的时候需要注意什么？3、教师指导书写:（1）“小”和“少”字形接近，对比教学。（2)“果”和“鸟”笔顺较多，注意笔顺书写。重点指导写好新笔画竖折折钩。4、学生练习书写，教师巡视指导。 1、读生字2、练习书写生字
活动意图： 让学生学会自主识字写字很重要。
作业：书写本课生字。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)