【新课标】第五单元 8《小书包》（第8课时） 大单元教学设计

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第8课
课题：8《小书包》 设计人：
内容分析： 本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生 常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。
学习目标：1、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。2、 会写“早、书”等5个字。
重、难点： 了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。
活动流程：任务二《小书包》（课时8：环节一—环节二——环节三）环节一： 图文结合，复习文具名称。 环节二：自主整理文具，爱护文具。环节三： 书写指导。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 图文结合，复习文具名称
一、图文结合，认读文具名称。1、出示文具图片和对应文字，学生看图认词语。2、师说:同学们，通过上节课的学习，我们认识了很多文具，也知道了很多文具的用途。这节课，我们继续来学习《小书包》，看看谁能将我们书包里的文具整理好，爱护好。二、板书课题 看图认读文具名称。
活动意图： 通过图片。进一步复习认读文具名称。图文结合，让识记更直观形象。
环节二：自主整理文具，爱护文具。
一、读儿歌，悟道理。1、读儿歌，想想儿歌告诉我们什么道理？2、学生自由说。3、教师引导理解儿歌主题:学习用品是我们读书写字的好伙伴，我们要好好爱护它们，并养成整理、爱惜文具的好习惯。上课不要乱玩玩具，让它们静静地待着，下课及时收拾文具不要乱丢乱放哦！二、我会整理——读一读，做一做。（课后习题第二题）1、看图，拼读图下方的文字。2、动手摆放好自己的文具，收拾整理自己的书包。3、比一比谁的文具摆放的更整齐，书包整理的更有层次。 1、读儿歌2、感悟道理3、动手收拾整理书包和文具
活动意图： 通过感悟和实践，让学生懂得爱护文具，学会收拾整理文具很关键。
环节三：书写指导
一、书写指导1、出示生字:早、书、刀、尺、本。学生观察生字在田字格中的位置。2、结合生字笔顺，学生尝试写一写，想想书写时需要注意什么？3、教师巡视后，结合情况讲解生字。 二、课文小结 观察生字。2、练习书写生字
活动意图： 让学生自主学习汉字，发现汉字的书写规则，从而把字写好，很重要。
作业：书写本课生字。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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