【新课标】第五单元 10《升国旗》（第11课时） 大单元教学设计

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第11课
课题：10《升国旗》 设计人：
内容分析： 本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句， 描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
学习目标： 1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。 2. 正确朗读课文，背诵课文。
重、难点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
活动流程：任务二《升国旗》（课时11：环节一—环节二——环节三）环节一： 看图说话。环节二：正确朗读课文，识记生字 。环节三：感情朗读，背诵课文。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一： 看图说话
一、插图激趣1、出示课文插图，学生认真观察，说说自己看到了什么？2、指名回答。（预设:国旗、一群学生在升旗……）二、导入新课根据学生回答，导入课题:同学们观察的真仔细，升国旗的场景我们一点也不陌生。今天我们就来学习课文《升国旗》（板书:升国旗），进一步来了解关于升国旗的一些礼节知识！ 看图说话
活动意图： 通过熟悉的场景，打开学生的话匣子，激起学生的学习探索欲望。
环节二：正确朗读课文，识记生字
一、正确朗读课文1、结合拼音，学生自由拼读课文，争取把课文读准确读通顺。2、教师示范读课文，学生认真听，圈出双横线内要求会认的生字。二、多种方法识记生字:1、图文识字。（1）出示中国地图，认识“中”“国”，认识偏旁国字框。（2）出示五星红旗，认识“旗”“红”，认识偏旁绞丝旁。2、动作演示识字。教师演一演“升、起、立”这些表示动作的生字，让学生猜一猜，记一记。3、熟字新词识记。（1）学生自由给本课生字组词。（2)教师举例识记:升起、国家、国旗、中国、红军、歌曲、起飞、什么、美丽、秀丽、直立。四、学生齐读课文。 1、朗读课文识记生字3、读课文
活动意图： 读通顺课文，掌握字音，然后重点识记生字，循序渐进的学习课文，符合学生的认知顺序。
环节三：感情朗读，背诵课文。
一、朗读指导。（1）出示儿歌第一句:五星红旗，我们的国旗。指导读出自豪的语气，重点突出“我们的”。（2)出示儿歌第二句:国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。“徐徐”说明升国旗的速度很慢，读得很慢，读出升国旗时的激动语气。二、学生尝试背诵课文。 1、跟读课文2、背诵课文
活动意图： 在朗读指导中，学生既掌握了一定的朗读技巧，又能加深对课文的熟悉程度，达到熟读成诵的境界。
作业：背诵课文，
板书： 10 升国旗升起、国家、国旗、中国、红军、歌曲、起飞、什么、美丽、秀丽、直立
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