【新课标】第五单元 《识字加油站》《我的发现》《字词句运用》（第13课时） 大单元教学设计

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第13课
课题：语文园地五《识字加油站》《我的发现》《字词句运用》 设计人：
内容分析： “识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之 间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；“字词句运用”通过对“n－l”“sh－s” “zh－z”3组易混淆音节的强化认读，加强学生的辨读能力。
学习目标：1、联系生活经验，识记5个生字；发现各组词语的排列规律，尝试运用有关词语。2、初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。3、区别平翘舌音、鼻音和边音，读准字音。
重、难点：初步感知偏旁表义的构字规律 。
活动流程：任务一——任务二——任务三（课时13：环节一——环节二——环节三）环节一：识字加油站环节二：我的发现 环节三：字词句运用
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：识字加油站
过渡语:同学们，时间过得真快啊！不知不觉我们已经学习完了本册书的第五单元，大家是不是感觉到自己的知识面又增长了不少呢！这节课，让我们一起走进语文园地五，去积累更多的汉字知识！积极参与课堂学习，表现优异的可以获得我们的识字大王称号。每一个环节都是我们识字能力的大比拼哦！（表现情况以课堂上记录的积分榜为准） 一、读准确词语1、学生自由拼读四组词语，要求读准确字音。2、教师示范读，学生跟读，纠正错字错音。3、识记生字：午、晚、昨、今、年二、发现规律1、把词语打乱顺序，学生重新给词语排队，并说说每组词语有什么特点？（四组词语按照“时-日-月-年”的时间顺序排列）2、知识扩展问答:（1)一年有几个月？（2)一个月有几天？（3)一天可以分为几个时间段？ 拼读词语发现词语规律3、回答问题
活动意图： 通过拼读，发现规律，从而形成对时间先后等观念。
环节二： 我的发现
一、读生字，会发现1、学生自读两组汉字，想想每组汉字有什么特点？2、指名回答。（如:每组汉字中都有相同的偏旁。）二、了解偏旁表义的构字规律1、草字头的字，大多与植物有关。2、木字旁的字，大多与树木有关。3、知识扩展:（1)小组内说说，自己还知道哪些偏旁的字和什么有关？（如:鸟字边的大多和鸟类有关；女字旁的字，大多和女性有关；言字旁的字大多与语言有关等等。）（2)派小组代表分享。 自读生字识记偏旁表义的规律3、说话训练
活动意图：每组生字，学生基本都认识，也了解偏旁表义的规律。通过扩展知识，发散学生思维，学以致用。
环节三:字词句运用
一、读一读，读准字音1、学生自己拼一拼，读一读。2、教师示范读，学生跟读。3、同桌之间比赛读，比一比谁读得准。二、教师重点指导难读音1、学生注意观察音节的不同之处，把它们圈出来。2、教师重点指导正确区分声母n.l和平翘舌音。3、学生开火车认读。 1、拼读词语2、区分声母n.l和平翘舌音。3、认读词语
活动意图：通过自读，教师指导读，从而达到熟读的程度。
作业：回家继续读一读本节课内容。
板书 识字能力大比拼环节一：识字加油站环节二：我的发现环节三：字词句运用
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