第6课 飞天 教学设计（表格式）人美版 美术四年级上册

《飞天》教学设计
教学目标：
知识与技能：初步了解飞天色彩的美感，感受我国飞天作品的艺术特点。
过程与方法：在欣赏中，激发学生的学习兴趣，感受色彩之美；在观察中，分析“飞天”色彩特点；在理解中，认识“飞天”色彩的形成原因；在评述中，体会“飞天”艺术作品中的色彩语言；在探索中，提高评述作品的能力，感受飞天艺术的独特魅力。
情感、态度与价值观：通过欣赏飞天作品，感悟飞天色彩魅力，对于艺术作品大胆表述自己所感所想，激发学生热爱中国传统艺术文化的情感和民族自豪感。
教学重点：探究飞天壁画的色彩之美，理解飞天艺术的独特美感。
教学难点：运用简短的文字或语言描述飞天的艺术特点，表达自己对飞天的审美感受。
教学过程：
教学 环节 分布目标 教师活动 学生活动 电化教学 应用意图 过程设计意图
课 堂 教 学 结 构 新课导入， 激发兴趣。 1.从质疑、分析、理解、评述4个方面进行欣赏·评述。 2.引导学生从多方面对飞天进行欣赏·评述。 完成微课学习单第1题。（在欣赏壁画中的“飞天”时，都可以从那几个角度进行欣赏的？） 利用白板幕布工具出示重点。（强化本课重点内容） 激发学生的学习兴趣，引起学生对欣赏角度的思考。
观察体验，探索发现。 1.组织学生欣赏飞天壁画，探索飞天色彩的美。 2.引导学生对比观察，用质疑的眼光去观察作品。 完成微课学习单第2题。（欣赏了敦煌壁画中的“飞天”，你都发现了那些颜色？） 课件展示： 隋代飞天壁画，（利于学生欣赏、观察、分析） 学生了解如何欣赏飞天的色彩之美。
对比思考， 直观分析。 1.通过学生查阅资料，了解“飞天”施色的由来和佛教文化。 2.分析传统色彩与佛教色彩之间的联系。 3.分析“飞天”身体色彩原本并非“黑色”的原因。 1.查阅相关资料，了解飞天基础知识。 2.对比分析色彩的特点。 3.了解飞天身体变色的原因，联想飞天原本色彩的绚丽。 课件展示： 1.佛教色彩。 2.中国传统五色体系。（提炼色彩，便于对比，强调色彩的装饰美） 学生分析飞天色彩要素，探究飞天色彩特点。
深入理解， 感受魅力。 1.引导学生理解飞天色彩的形成原因。 2.启发学生感受飞天色彩中的美。 完成微课学习单第3题。（你对敦煌壁画中“飞天”的色彩有什么样的感受？） 课件展示： （欣赏飞天作品，感受色彩的魅力。） 欣赏理解，感受色彩。
总结提炼，欣赏评述。 1.引导学生提炼描述中的关键词。 2.指导学生进行欣赏评述。 3.教师示范评述作品。 完成微课学习单第4题。（请你从“飞天”的形象、种类、艺术语言、题材、含义、文化中任选一种查阅资料后试着进行欣赏 评述？） 课件展示： 1.描述中的关键词 2.出示评述内容。（提炼描述语言，拓展评述思路。） 培养学生欣赏评述的能力。
课堂拓展，探索应用。 指导学生综合应用。 完成微课学习单第5题。（你能否运用本课所学的欣赏方法，再对“飞天”造型中的“线”进行评述呢？） 培养学生拓展思路，综合应用。