课件26张PPT。黄纱巾薛涛总体设想 显性目标：引导学生体会这篇小小说语言精练、构思精巧的特点，并内化成自己的写作能力；（重点）
隐性渗透：课内外“互通”的语文学习习惯及能力的培养，创造性思维的训练，现代知识媒体及信息运用意识培养；（难点）
总体原则：对于一些较简单的问题（如本文主题）“开而弗达”；对重点、难点（如构思精巧）则“道而弗牵”；
主导方法：比较法——引导学生在比较中体会，在比较中归纳。作者简介薛涛，1971年生于辽宁省昌图县。先后毕业于铁岭市师范专科学校、沈阳师范学院中文系。曾在中学任教，现为《营口日报》编辑，辽宁省作家协会会员，营口市作家协会理事。出版有小说集《1980年冬天的妈妈》《墙壁上的眼睛》《白鸟》等。作品曾获得陈伯吹儿童文学奖，辽宁省儿童文学奖和首届世界华文微型小说奖等。 女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。女孩停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。只卖10元钱。”女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。 一整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。 女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在那飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。 “带钱来了吧？”女孩摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾并看看女孩，并想象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。 “你喜欢它，没错？” “嗯。”女孩认真地点点头。 女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。 “孩子，送给你的。收下，你围上它肯定好看。” 女孩一愣。 “不，我不能白收人家的东西。”女孩毫不犹豫地说。 “收下，是我愿意送的，我自愿的。” “不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。” 女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很好了。 中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？ 女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。 许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一直挂在那没人买。那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。 其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。 音频朗读2019/3/19一读 1、抓住文章线索，概述故事情节。
女孩很想那条黄纱巾，因为家里不富裕，
她再喜欢也不要求家里买；
中年人知道女孩的心愿，他摘下黄纱巾
自愿送给女孩，女孩说她不能白收人家的东西
她再喜欢也要跑开；
为了能圆女孩子的梦，中年人把黄纱巾高高地
挂起，并贴上"永不出售"的标签。2、了解微型小说 微型小说又名小小说，超短篇小说，一
分钟小说。
超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概 括出普通小说应具有的一切。 2019/3/19二读具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨(分组讨论,分角色表演)
结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨
女孩放学要经过一个小小的服装市场。
女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。
女孩停住不走了，呆呆地看。这条纱巾真好看啊!买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖10元钱。这个小姑娘看半天了，肯定很喜欢这条纱巾女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。
女孩恋恋不舍的离开了10块钱?
太贵了！
我没有那么多钱！整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。
最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。
家里不富裕，女孩知道。我一定要告诉妈妈那条围巾好好看哦!可是……妈妈都好久没有买新衣了,家里没有什么钱,我怎么能……算了吧!人 物 品 质女孩:
懂事、不随便占小便宜
人物品质中年人：
成人之美、心地善良2019/3/19小结课文 那条“在微风中舞动”的“永不出售”的黄纱巾，成为两颗美好心灵无声的契合的象征，一条黄纱巾凝聚了两个主人公的高尚品质，使人们感到了一种人与人之间互相理解互相抚慰的温馨之情。如何欣赏微型小说鉴赏微型小说要把握如下三点： 1．分析结构，抓住线索品味精美的形式 2.精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意 3.调动想象，于结尾处获得无尽之意味 三读：拓展阅读小组合作学习
《失而复得的项链》、《信任》
要求：
①运用课上所学鉴赏微型小说的方法 品味文章
②从细节着手，分析人物的品质，理解文章的深刻含义 失而复得的项链 ?? “姑娘。” ?? “干什么？”那个女孩一惊。 ?? “请你帮我个忙好吗？” ?? “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。” ? ?长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。” ? ?那就麻烦你了，我到那边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 ?? 一会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？” ? ?接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。” ? ?连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐！” ?? 这时，我和姐姐找来了。 ?? 抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” ? “她偷了你的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 ? “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
信任
家里新来一位小保姆，白白的脸蛋上，一双亮亮的大眼睛，看上去单纯又朴素。做起事来，干净利索，连一向挑剔的母亲也称心如意了。家人对她更是信任有加。 一天，母亲有一件T恤不见了，遍找不见后，母亲说：“会不会……”大家立即打断她：“不会不会，一定是您自己老糊涂，放丢了。”母亲想想，开始怀疑自己。 后来，弟弟丢了一条裤子。也许放错了地方，他想。 秋天来了，大家打开衣橱准备换季的服装。 妹妹惊呼起来：“我的羊毛衫不见了！” 大家也纷纷说出自己丢了的东西，一副上当的样子。 才知道有时候信任也会成为一种错。于是,辞退了小保姆。 不久，妹妹的同学来玩，带来一件羊毛衫。那是小妹去她家玩遗忘下来的，被她母亲当作自家的衣物收进了衣橱。 T恤、裤子等物也相继找到了，的确是放丢了。 大家有些不好意思。 原来经不起考验的往往不是信任，而是我们自己。 小结 在我们周边随时都会有同类事件发生，我们习惯认为，生活的意义在于那些精彩的时刻。但精彩的时刻总是带旁人看来微不足道的外表，，不知不觉来到我们身边。人们可能已经记不得你曾经做过什么，说过什么了……可是他们会记得你给他们带来了怎样的感觉 。?稍微停下你的脚步，品味那些你已拥有的回忆，那些发生在你身上的小事，虽然是件小事，却让别人有与众不同的转变，而且拥有了一份特别的回忆。 作业：
选择发生学习、生活中的一个动情点，模仿写作一篇微型小说。虚实留白皆是诗--《黄纱巾》赏析 中国诗画讲究虚实留白，妙于无笔墨处，或幻化成万千云雾，或汇聚成浩瀚江湖，或深涵远山幽谷，画有尽而意无穷，诗含不尽之意于言外，皆给观者留下了深广的想象空间，感受到味外之味，景外之景，象外之象。文艺本同源，而对微型小说精品《黄纱巾》的品读亦使人感受到虚实留白的魅力。
这篇小说超越了跌宕起伏的情节模式，以散文化的结构，质朴无华而又隽永深刻的语言记录了一段平常的生活细节--一位家境贫寒的女孩喜欢上一条黄纱巾，商贩"中年人"极力怂恿她买下来。可是女孩最终因为家庭经济窘迫而无力购买，而中年人愿意送给她，她却拒绝了这种赠送，为了能圆女孩子的梦，中年人给黄纱巾贴上"永不出售"的标签。
小说中的人物平凡如每一个朝夕相见却擦肩而过的路人，而他们的际遇也让读者有似曾相识的感觉。如果都一味地做完说尽,不留一点空白，不给读者留下一点发挥想象的余地,其艺术效果就会淡而无味。作者的巧妙正在于运用了"蒙太奇"的手法，把日常的情节分解成一个个连续的特写镜头。琢磨小说情节，女孩无法圆梦早有铺垫，并不意外；如果纱巾卖出或送出意蕴又会大打折扣；偏偏"买不起--送不出--定不卖"成了匠心独运。因为小说只是通过人物简单的言行实写了几组独立而又有连续性的镜头和画面，虚化了两个人之间的具体心理活动过程，而至于两个人之间因这条黄纱巾而引起的心理波澜，则需要通过阅读过程由读者来加以丰富和具体化。文字后面的人物的心理活动，正是《黄纱巾》巧妙的留白。就在这看似漫不经心的叙述中，却透着作者极其精细的铺设：两人之间的心理活动云山雾罩般淡淡地铺开，作者让读者参与设计两颗美丽心灵的默契，使人们感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。作品同时也取得了"不著一字，尽得风流"的效果。
除了情节与人物形象的设计外，《黄纱巾》的语言留白还调动了读者对生活的独特理解和体验，从而增强了小说的意蕴诗化，提升了小说的艺术美。例如（画线句）： "不，我不能白收人家的东西。"女孩毫不犹豫地说。……"不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。"……女孩跑开了。 这样的对白就是一种人格的崇高之美，让我们触摸得到的并非高不可攀的"崇高"。 女孩又回头说，"反正站在楼上也能看见它。能看见它。就很好了。"……中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。 难道仅仅是黄纱巾吗？人生当中有着多少这样的"黄纱巾"--"可望而不可即"的追求；"想见又怕见，不见却又想念，见了倒不如不见"的情愫；"弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧"的缠绵……人生有多少沧桑的阅历，这样的语句就能引发起读者多少的浮想。只是有多少人能像女孩一样的从容？ "……许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。" "……其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。" "你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。"难道谁能否认小说中的句子与卞之琳的诗有异曲同工之妙？虽然是不同的话题，但同样展示亘古以来人性真善美的一面。一句"永不出售"能惊醒多少梦中人，真情无价！ 总体而言，比较起借鉴西方技法的作品，《黄纱巾》更多流露的是浓郁的本土色彩以及中国传统审美观。中国艺术体系中的简洁，微妙，宁静，含蓄和以虚代实，以小见大，以淡代浓，以瞬间代永恒等等，无不在这篇小说中能找到印痕。或许高度概括了生活，并能够从人生哲理和人生诗美的高度引发读者的艺术想象和艺术再创造，恰是这部作品回味隽永的诀窍。
