【大单元教学设计】教科版六年级上第二单元《地球的运动》第五课时 影长的四季变化 课件

(共40张PPT)
2.5影长的四季变化
教科版六年级上册
单元主题
我们已经知道地球是我们的家园，地球上有水、空气、岩石、生物等。我们也观察过一些自然现象，比如太阳的东升西落、四季的变化。
这些现象是怎么产生的？这些现象和地球的运动有关系吗？地球是怎样运动的？地球的运动又会怎样影响我们的生活呢？
地球的运动
单元教学设计
提出假设
模拟实验：出现4种解释
两大观点：地心说 日心说
模拟验证


地球的运动
地球模型
地球结构模型
地球海陆分布模型
地球自转模型
地球自转
昼夜交替现象解释
方式：围绕地轴转
地球自转描述 方向：自西向东
周期：约24小时
——推测地
球自转
地球公转
方式：绕太阳转动
方向：自西向东
周期：约一年
特点：转动时，地轴倾斜角度和方向不变
现象 影长四季变化（夏至冬：逐渐变长 冬至夏：逐渐变短）
四季变化（春、夏、秋、冬）



生物影响
昼夜对生物影响（昼行性动物、夜行性动物）
四季对生物影响（换毛、冬眠、落叶……）







依据：
傅科摆、天体东升西落
单元课时规划
课时 课型 课时内容 课时目标（单元目标分配） 课时学习任务（或问题）（一般1-2个）
1 实践课 我们的地球模型 通过制作和观察各种地球模型，识别和了解地球的相关知识(结构、海陆分布、运动)，应用模型建构到地球知识的学习。 ①在思维导图的绘制中，能用简洁的文字表达已有认知并进行合理分类。在交流讨论中，能完善思维导图并提出可探究的问题。
②在模型制作的过程中，能利用不同材料把抽象的地球知识准确地表达到实物中。
1 实验课 昼夜交替现象 ①昼夜交替现象有多种可能的解释。 ②昼夜现象与地球和太阳的相对运动有关。 利用画图方式来表示各种假说,并且进行模拟实验验证；做好模拟实验和运用实验收集证据；根据实验的情况修正自己的假说。
1 实验课 人类认识地球运动的历史 知道地球绕着太阳公转,同时绕地轴自转,地球的自转产生了昼夜交替现象。 ①在阅读过程中学会使用文献摘要,并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息；
②在模拟实验的过程中能依据正确的地球运动信息改进地球模型,并利用模型认识到昼夜交替现象的成因。
1 实验课 谁先迎来黎明 知道地球的东边比西边早迎来黎明。 ①在模拟实验中能通过手拉手围成一个“地球”的模拟实验来探究“谁先迎来黎明”。
②通过“地球椅”、地球模型等模拟实验的体验，结合生活实践来理解相对运动的特点。
1 实验课 影长的四季变化 ①知道同一地点正午时分,物体的影长会随着季节改变呈有规律的变化。 ②了解圭表是中国古代测量正午时刻的日影长度的天文仪器。 能利用身边的材料创新性地完成圭表的制作,在模拟实验中能用自制圭表模拟测量同一物体在四季的影长。
1 实验课 地球的公转与四季变化 知道地球是自西向东围绕太阳公转,公转一周为一年,认识到四季变化与地球公转有关。 ①根据地球公转和自转特征,模拟地球在太阳系的运动。
②通过分析研讨,知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。
1 讨论课 昼夜和四季变化对生物的影响 知道昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活,认识到生物的生存依赖于环境。 ①能用查阅资料的方法了解昼夜和四季变化对生物的影响。
②能用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。
学习目标
（1）通过自制圭表，模拟测量四季日影的变化。
（2）通过实验数据，分析影长的四季变化规律。
影长的四季变化
新知讲解
情境导入
我们曾经观察过一天中物体影子长度的变化，知道日影变化与太阳在天空中的位置变化有关。太阳位置越高，影子就会越长还是越短？
太阳位置越高，影子就会越短。
新知讲解
四季交替，年年循环，日影变化会随着季节有规律地变化吗？
新知讲解
活动一：查阅资料,了解古人是如何
观察日影四季变化规律的
（1）观察教材“古人的观测发现”图片，发现正午日影变化规律。
（2）通过平板电脑等查阅资料，分享古人观测日影的方法。
活 动
新知讲解
夏→冬：逐渐变长；
冬→夏：逐渐变短。
古人发现正午日影变化有什么规律？
新知讲解
古人是如何观察日影的四季变化规律的？
表
圭
我国古代使用名叫“圭表”的天文仪器观测日影长度。圭表由圭和表组成。圭是有刻度的平面，表是立在圭上面的一根柱子。正午时，表会在圭上投影出暗影，影子长度在四季呈现规律变化。
新知讲解
圭表是中国古老而简单的一种天文仪器。圭平置于南北方向，表垂直立于圭的南端。圭面上有刻度，根据正午表影投射在圭面上的影长，来判断冬至日、夏至日与二十四节气。
新知讲解
活动二：学习制作简易圭表来观察日影的四季变化
（1）观察圭表结构，交流制作圭表思路
（2）选择制作材料，设计制作方案
（3）分工制作有个性的圭表
小 组 活 动
新知讲解
观察圭表结构，准备制作什么样的圭表？
在表的上方设计一个小孔，利用小孔成像原理把太阳的影子投到圭尺上。
新知讲解
你们打算怎样制作圭表？
制作圭面刻度
在圭面上立表
新知讲解
想一想，圭的长度为多少合适？
太阳的照射角度最低时，日影能落在圭上。圭的长度为表的4倍即可。
新知讲解
制作材料和工具
A3纸条、卡纸、长尺、双面胶、剪刀、手电筒
新知讲解
圭表设计方案
第一步
制作圭面刻度
利用尺子在A3纸条上画出刻度，标上刻度值。为了便于观察，在相应的刻度值上划出横线。
新知讲解
第二步
在圭面上立表
选择有硬度的卡纸，底部固定在圭面的顶端，对准0刻度。为了方便固定，我们可以对折卡纸，用双层卡纸制作表。
新知讲解
（1）将表固定在圭上时，表与圭上的“0”刻度对齐，且两者要保持垂直。
（2）对折卡纸，用双层卡纸制作表，方便固定。
（3）便于观察，在相应的刻度值上划出横线。
（4）可以在表的上方扎一个小孔。
（5）使用剪刀时注意安全。
温馨提示
新知讲解
展示交流圭表作品，介绍小组是如何分工制作的？
一人：画刻度
一人：对折卡纸制作表
一人：负责粘贴
一人：专门打孔
新知讲解
活动三：根据太阳在同一地点正午时分随四季而
位置变化的特点,模拟影子长度的变化
（1）结合平时观察交流：一年四季中日影的变化特点。
（2）阅读教材，班级汇报：每一个季节正午太阳位置变化特点。
小 组 活 动
新知讲解
平时观察过一年四季中日影的变化有什么特点吗？
冬季，房间日影最长
夏季，房间日影基本看不见
春秋，房间日影不长不短，比较适中
新知讲解
影子的长短变化跟太阳的高度有关。观察下面的示意图，说说同一地点，一年四季正午太阳位置变化有什么特点？
冬至——最低
春分、秋分——适中
夏至——最高
新知讲解
模拟实验
标志物
春分
夏至
秋分
冬至
自制圭表
手电筒
实验材料和工具
新知讲解
两人手举四季牌子，定好“太阳”的位置，一人负责记录，一人拿手电筒模拟“太阳”，按四个季节太阳的定位进行照射，一人负责观察、测量、记录表投射在圭上的影子长度变化。
模拟实验方案
新知讲解
太阳的位置 物体影长
冬至
春分
夏至
秋分
11cm
11cm
7cm
18cm
实验记录
新知讲解
先在活动手册上画出四季日影的长度，然后利用展台展示自己实验结果，比比看哪组做得最好。
新知讲解
四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？
同一地方，四季正午影子长度变化规律：
夏至——秋分——冬至：影子逐渐变长,
冬至——春分——夏至：影子逐渐变短。
新知讲解
观察表格中的数据，你有什么发现？
同一地点，不同的季节，日出时间、日落时间、正午太阳仰角等有相同有不同，且有一定的变化规律：夏至日出时间最早，日落时间最晚；冬至日出时间最晚，日落时间最早；春分、秋分日出时间相同、日落时间也相同。太阳仰角夏至最高，冬至最低，春分、秋分太阳仰角一样。
太阳仰角：地平面与太阳光线的夹角
新知讲解
通过这节课的学习，我们发现，同一地点，随着四季度变化都有哪些自然现象发生？
这些变化跟地球运动有什么关系呢？
期待下一课揭开科学奥秘
·四季正午影子长度变化
·日出和日落的时间
·正午的太阳仰角
有相同和不同
新知讲解
回忆这节课学习了什么？
了解影长的四季变化规律。
新知讲解
“模拟实验”自主评价表
评价标准 我的星等
自评 互评 师评
实验前 （1）能较准确交流自己平时观察，得1星 （2）阅读资料准确表达，得1星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
实验中 （1）小组分工合作得1星 （2）有活动记录得1星 （3）展示交流活动结果得2星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
实验后 积极参与研讨，回答准确度高的2星，回答不太准确，得1星 （ ）☆ （ ）☆ （ ）☆
课堂练习
1.填空题
（1）我国古代，人们观察发现，不同季节影子在正午的长短会发生变化，其中影子最短是在_____季，影子最长是在_____季。
（2）正午的日影长度变化规律是“从夏到冬，逐渐________；从冬到夏，逐渐_______”。
发现
夏
冬
变长
变短
课堂练习
2.判断题
（1）天中，太阳位置高低的变化规律：高—低—高。（ ）
（2）正午太阳仰角越大，日影长度越长。（ ）
（3）同一地点，一年四季正午时分，太阳的位置是不同的。（ ）


√
课堂练习
3.选择题
（1）小博长期观察正午时校园国旗旗杄的影子。一年内下列节气中,深圳正午时旗杄的影子最长的一天是（ ）
A.夏至(2022年6月21日)
B.秋分(2022年9月23日 )
C.冬至(2022年12月22日)
C
课堂练习
（2）下面分别是春分、夏至、冬至温州正午日照图，其中为冬至的是（ ）
C
作业布置
把自制的圭表放在正午时分太阳可以照射到的窗边。记录影子的实际长度，在其他季节，也进行测量和记录。
板书设计
古人观测
模拟实验
制作简易圭表 影长的四季变化
实际观测
影长的四季变化
谢谢
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