统编版九年级上册语文第四单元综合训练（含答案）

第四单元综合训练
一、积累运用(共20分)
1.根据拼音写出汉字,或给加点的字注音。(2分)
有一种以鉴赏和评价艺术品为其主要谋生手段的人,他们总是自命不凡。他们自以为读过许多书或者看过许多画就可以高人一chóu。他们借艺术来逃避现实生活,还愚昧无知地鄙夷日常事务,贬低人类的基本活动。
2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)（2分）
A.萧索　 郑重其事　 糊涂荒唐　 变本加励
B.如许 崭钉截铁 十拿九稳 窸窸窣窣
C.嬉闹 莫名其妙 别具匠心 心无旁鹜
D.牡蛎 歇斯底里 从容不迫 神情恍惚
3.指出下列古代借代词语有错误的一项是（ ）（2分）
A.桑梓（家乡） 社稷（国家） 同窗（同学） 巾帼（妇女）
B.须眉（男子） 手足（兄弟） 伉俪（夫妻） 伛偻（老人）
C.提携（小孩） 膝下（父母） 桃李（学生） 南冠（囚犯）
D.烽烟（游戏） 丝竹（音乐） 婵娟（月亮） 汗青（史册）
4.下列各句中,没有语病的一项是(2分)(　　)
A.没有哪一个国家能在这么短的时间内实现几亿人脱贫,这个成绩属于中国,也属于世界,为推动构建人类命运共同体贡献了中国力量。
B.自共享单车在贵港运营以来,因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
C.小李同学的笑话讲不完,班上有他的地方就会有笑声。
D.每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,虽然遇到像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达……
5.依次填入下列文段横线处的词语,最恰当的一项是(　　)（2分）
每个人对自己国家的热爱,都是近乎本能的。关心祖国的命运,为之　　　　为之牺牲;赞美祖国的山河,为之　　　　为之歌咏;热爱祖国的语言文字、历史文化,为之　　　　为之感动……
A.沉醉 奋斗　　描画
B.奋斗 沉醉 描画
C.奋斗 描画 沉醉
D.沉醉 描画 奋斗
6.古诗文默写填空：（8分）
(1) ，西北望，射天狼。（苏轼《密州出猎》）
(2)欲渡黄河冰塞川， 。（李白《行路难》）
(3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达心境，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：
（4）诗仙李白，在《行路难》中，表现郁郁苦闷也保持昂扬向上精神风貌的句诗是：
， 。
（5）苏轼的《水调歌头》中，参透人生“此事古难全”的词句是：
, 。
7.名著阅读。(2分)
　　(王伦)说言未了,只见林冲双眉毛别起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理 ”A便说道:“头领息怒。自是我等来的不是,倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去,请头领息怒,我等自去罢休。”
选文中A是《水浒传》中最具智慧之人 ,他这样说的用心是 。《水浒传》在人物形象的塑造上,能刻画出人物更加复杂的性格,人物性格因环境而形成,同时随环境的变化而发展。在情节的设置上,《水浒传》不单以情节的生动紧张取胜,还有较丰富真实的细节描写。
二、阅读欣赏(共50分)
(一)(6分)
行香子·过七里濑①
苏　轼
　　一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴②,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。
　　重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老严陵③。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。
注:①七里濑:地名。②藻鉴:背面刻有鱼藻之类纹饰的铜镜。③严陵:东汉名臣,曾助刘秀打天下,后归隐七里濑。
8.评家对词中“过”和领起的后边三个短句,评价甚高,认为极富表现力,请简要赏析。(3分)
从表现手法的角度,赏析“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”两句的妙处。 (3分)
(二)阅读下面的文字,回答问题。（19分）
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上,结结巴巴地说:“是他,真是他!”然后他就问:“咱们怎么办呢 ”母亲马上回答道:“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道,就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。
我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生 ”
他回答道:“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他,他找了钱。
我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”
等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎 这是不可能的。”
我说:“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。
10.下面两个句子中加点的词语能否用括号里的词语替换 为什么 （6分）
(1)我父亲脸色早已煞白(苍白)。
(2)母亲突然暴怒(愤怒)起来。
11.指出下列句子各用了什么描写方法,并分析从中可以看出人物什么样的心理活动、性格特征或生活境况。（6分）
(1)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。”
(2)我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。
12.从“母亲”的神态、动作和语言上可以看出她什么样的性格特征 （4分）
13.请你概述这部分的大意。（3分）
（三）阅读下面的文字,回答问题。（25分）
童年笨事
赵丽宏
　　如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。
　　我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。
囚蚁
　　童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。在歌里唱过“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工”，所以对地上的蚂蚁特别有好感，常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动，看它们排着队运食物、搬家，和比它们大无数倍的爬虫和飞虫们作战……大约是五岁的时候，有一天我和妹妹忽发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养小鸡小鸭那样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。
　　这件事情并不复杂。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来．第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：是因为药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。（现在想起来更可能是瓶里药味使小蚂蚁们送了命。）
　　原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新窝了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
　　然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。
跳河
　　在几十双眼睛的注视下，我爬上了苏州河大桥的水泥桥栏。我站得那么高，湍急的河水在我脚下七八米的地方奔流。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……
　　 背后有人在小声议论——
　　“喔，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？”
　　“胆子还真不小！”
　　“瞧，他有些害怕了。”
　　议论声无一遗漏，都传进了我的耳朵。于是我闭上了眼睛，又深深地吸了一口气……这还是读初中一年级时的事情。放暑假的时候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黄浦江或者苏州河游泳。有一天，看见几个身材健美的小伙子站在苏州河桥栏上轮流跳水，跳得又潇洒又优美，使人惊叹又使人羡慕。我突然也想去试一试，他们能跳，我为什么不能呢？小伙伴们知道我的想法后，都表示怀疑，他们不相信我有这样的胆量。我急了，赌咒发誓道：“你们看好，我不跳不姓赵！”看我这么认真，有几个和我特别要好的孩子也为我担心了，他们说：“好了，我们相信你敢跳了。你可千万别真的去跳！”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指从高空落水时身体和水面平行接触，极危险），那可不是闹着玩的！”可是再也没有人能够阻拦我的决心。我爬上桥栏时，小伙伴们都为我捏一把汗，有几个甚至不敢看，躲得远远的……
　　然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。在这之前，我从未在超过一米以上的高度跳下水，现在一下子要从七八米高的地方跳入水中，而且没有任何准备和训练，真是有点冒险。如果“插蜡烛”，保持直立的姿势跳下去，危险性要小些，但肯定会被人取笑。头先落水呢，一点把握也没有……我犹豫了几秒钟。在听到背后围观者的议论时，我一下子鼓起勇气：头先落水！
　　我眼睛一闭，跳了下去。但结果非常糟糕，因为太紧张，落水时身体蜷曲着，背部被水面又狠又闷地拍了一下，几乎失去知觉。挣扎着游上岸时，发现背脊上红红的一大片。不过，这极不潇洒的一跳，却使我懂得了怎样才能使身体保持平衡。
“这一跳不行，我重跳。”当小伙伴们拥上来时，我喘着气宣布了我的决定。不管他们怎样劝阻，我还是重新爬上了桥栏。我又跳了两次。尽管我看不见自己落水时的姿势，但从伙伴们的赞叹和围观者的目光来看，后两次落水我是成功了。
我的父母和学校的老师从来不知道我曾到江河里游泳，更不知道我还敢从桥头往河里跳。他们也许不会相信，这样一个经常埋头在书中的文质彬彬的好学生，竟然会做出这种只有顽童才会去干的冒险行动。然而我确确实实这样干了，干得比顽童还要大胆。
　　为逞一时之强而去冒这样的险，似乎有点蠢，有点不值得，但我因此而树立了这样的信念：凡是我想要做的，我一定能够做到。随着年龄的增长，这信条越来越明确。尽管以后我也不断有过失败和挫折，但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标。
14.给下列加点字注音。（2分）
威风凛凛（ ） 湍急（ ） 蜷曲（ ） 惊惶不安（ ）
15.解释加点词语在句中的含义。（4分）
（1）我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀……
（2）我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。
16.阅读文章，作者幼时为什么要饲养蚂蚁？请用简洁的语言概括他两次“囚蚁”的经历。（3分）
17.饲养蚂蚁的失败让作者明白了什么？找出原文语句。对于作者明白的内容，你有怎样的思考，请简要谈谈你的理解。（4分）
18.在“跳河”的章节中，作者一开始就写了自己准备跳河的紧张、恐惧的状况：“我闭上眼睛，深深地吸了一口气，准备往下跳，然而脚却有点儿发抖……”这与下文哪句话相照应？并说说作者这样开篇有什么用意？（4分）
19.作者所说“凡是我想要做的，我一定能够做到。随着年龄的增长，这信条越来越明确。尽管以后我也不断有过失败和挫折，但我从来没有轻易放弃过自己所追寻的理想和目标”，你是否认同作者的这个观点呢？请结合生活实际谈谈从中得到的思考？（4分）
20.童年是多么美好纯真的记忆啊！你是否有回忆起来让人忍俊不禁的童年往事呢？你是否有过回忆起来醍醐灌顶的童年经历呢？请你用生动的语言写一段关于自己童年的经历。（4分）
三、写作(共50分)
21.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”是刘禹锡的诗句,“但愿人长久,千里共婵娟”是苏东坡的诗句。他们的诗句发人深思。
要求:①选择文段中刘禹锡或苏东坡的诗句,整体立意。②题目自拟,文体自选(诗歌除外)。③书写你的生活与感悟,不得套作抄袭。④不得透漏个人信息,不少于600字。
答案
①chóu(筹)　　②鄙(bǐ) 2.D 3.D 4.A 5.C
6.（1）会挽雕弓如满月
（2）将登太行雪满山
（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
7、吴用 假意辞别,实则为了激怒林冲
8、①三个短句,高度简练地记录了沿途的美丽景色:沙溪湍急、霜溪清凉、月溪澄明。②寓情于景,在描绘七里滩沿途秀美的风景之时,融入作者不同的主观感受:水流湍急时高兴紧张,水面清凉时寒意料峭,水月澄明时仿佛心灵都得到了净化。③用“过”字领起的三句,用蒙太奇手法,剪接了三个不同时辰的舟行之景,空间的转换、时间的推移、情绪的波动,一齐涌来,给人以强烈动感。④以一“过”字领三个三言句,构成排比句式,给人以迅疾之感,与首句的“轻”相照应。(任选一点,言之有理即可)
9、(示例一)游鱼跃出水面,漾起圈圈波痕;白鹭静立沙洲,点亮水汽氤氲。这两句动静结合,鱼儿跃出和白鹭蹁跹是动景,江水和沙洲是静景,有动有静,描绘出生机盎然的江上风光,体现出作者热爱自然的情趣。
(示例二)运用比喻的修辞,将水面比作铜镜,写出了水面的平静;而“点”字则以周围环境衬托白鹭之净白,生动形象地描绘出所见之景的美好,体现出作者热爱自然的情趣。
(示例三)“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”是词人选取的两个画面,以点写面,将沿途所见无限美好景致压缩到这两句之中,起到了言有尽而意无穷的效果。
10.(1)不能替换。“煞白”比“苍白”表示白而无血色的程度更深一些,更能突出“父亲”内心的恐惧和紧张。(2)不能替换。“暴怒”比“愤怒”表示“怒”发生的时间更急促,“怒”的程度更强一些,更能形象地突出“母亲”的情绪激动到了极点。
11.(1)神态描写、语言描写。从中可以看出菲利普证实于勒身份后恐惧、慌张等复杂心理,这一反常的表现凸显了菲利普轻骨肉亲情、重金钱利益的性格特征。
(2)肖像(外貌)描写。从于勒的外貌上可以看出,他生活穷苦,心情忧郁,处境很差。
12.可以看出她是一个利欲熏心、金钱至上、虚伪的人。同时,在处理于勒这件事上,她显得比“父亲”镇定,表现得更冷酷无情。
13.这一部分写“我们”一家悄悄躲开穷困潦倒的于勒叔叔,是整个故事情节的高潮。通过对人物细致的描写,表现了菲利普夫妇金钱至上、冷酷无情、虚伪自私的性格特征,同时也表达了“我”对于勒叔叔的同情。
14.威风凛凛（ lǐn ） 湍急（tuān ） 蜷曲（ quán） 惊惶不安（ huáng ）
15.（1）形容声势或其实使人敬畏。
（2）本指恩为惊慌害怕，不知怎么办才好，文中找蚂蚁因为被囚在了不通气的药瓶子里害怕、恐慌的状态。
16.童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。连蚂蚁也不例外。/第一次，用玻璃瓶饲养十五只，结果都死了；第二次用火柴盒，结果跑得无影无踪。
17.蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。
自由对于动物来讲是对它们最大的爱与尊重。
18.然而当我站到高高的桥栏上之后，却真的害怕起来，尤其是低头看桥下的流水时，只觉得头晕目眩。作者这样安排使文章结构严谨，开篇设下悬念，为下文跳水做铺垫。
19.认同。生活中要坚定自己的理想，哪怕是遇到多大的坎坷挫折，都不要放弃，持之以恒的去做，才能有所得。
20.突出笨事和趣事方面记叙童年经历。
21、[参考例文]
正确面对挫折
　　每个人的一生都是起伏不定的,没有任何人能保证自己一帆风顺。在挫折面前,有人畏缩了,有人哀叹了,但我想说,正确面对挫折,挫折就是成功的垫脚石。
　　人才是在艰苦的环境中造就的。“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”的确,大凡有所成就的人无不经历过挫折的考验。爱迪生不害怕一次次的失败,依然苦心研究创造,成了拥有一千多项发明的发明家;莎士比亚不在乎自己的地位和身份,潜心研究戏剧,最终实现了从车夫到戏剧家的巨大变化;桑兰小小的年纪就经历了由运动健将到终将一生与轮椅相随的挫折,可是她没有屈服,以自己灿烂的微笑成为身残志坚的楷模……
　　其实,战胜挫折,获得成功的人当然远不止这几个。古今中外,无数仁人志士面对挫折不退缩,勇敢面对,最终获得了成功。挫折给人们带来的是痛苦,是悲伤,但一旦人们勇敢地“扼住命运的咽喉”,就会成为生活的强者。的确,生活中每个人都企盼着前途是一马平川,但在安逸舒适的环境下成长起来的孩子,有多少能经历生活中的风风雨雨呢 温室虽好,但里面的花朵是禁不起雨打风吹的,世间纨绔子弟又有多少成了社会的栋梁之材呢 挫折是一块试金石,只有经历过挫折的人,才能勇敢地站在时代的潮头,才能勇敢地面对艰难险阻,才能在激烈的竞争中获得优胜。
　　挫折是成功的垫脚石。正确面对挫折,会发现挫折并不可怕;正确面对挫折,会发现“失败是成功之母”,战胜挫折就意味着成功!挫折培养人的性格,挫折锻炼人的耐性,正确面对挫折吧,它将会带来无限的美好!