鲁教版（五四制）地理七年级下册 8.1西北地区的自然特征与农业教案（表格式）

基本信息 名称 西北地区的自然特征与农业
执教者 课时 2课时
所属教材目录 第八章 西北地区第一节自然特征与农业
教材分析 本节内容起到了一个承上启下的作用，它即使以上学习地理分区的一个延续，也为本章的第二节的学习奠定了一定的基础，地位非常重要。
学情分析 学生已经学习了北方地区和南方地区，所以对这方面的内容已经有了一些大致的了解，所以在学习起来应该会比较简单，学生已经形成了一套学习方法和思路。但是对坎儿井学生还比较陌生，所以，我采用了播放视频的方法，降低学习难度，学生的学习兴趣。
教学目标 知识与能力目标 1.了解西北地区的位置、范围、自然特征。2.了解西北地区干旱的表现、成因及变化规律。3.认识本区干旱的自然环境对人们生产生活的影响。
过程与方法目标 1.通过读图确定西北地区的范围、归纳位置特点，分析归纳本区的自然特征。2.初步认识本区自然要素之间的相互关系。
情感态度与价值观目标 1.培养学生的自主学习能力和合作意识。2.培养人地关系和谐，走可持续发展的道路。
教学重难点 重点 1.了解西北地区的地理位置2.了解西北地区的地形特点3.分析西北地区的气候特点
难点 掌握西北地区自然特征对农业生产的影响。
教学策略与 设计说明 设计问题，引导学生自主学习；强化读图训练，让学生从图上获取信息，掌握西北地区的地理位置和范围、地形和气候特征以及农业特色；通过设计学生活动，让学生巩固所学的知识。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（4分钟）出示学习目标（2分钟）探究新知（25分钟）反馈练习（6分钟） 导入：随着人们生活水平的提高，旅游也就成了一种时尚，我们今天要去的这个地方呢是西北地区，一些古代的文人墨客也为他留下了很多脍炙人口的诗篇，我为大家找了两首具有代表性的，让我们欣赏一下吧。大家看出来诗中描述的是哪一个地方吗？那西北地区为什们会有这么多的草原和荒漠，那儿的人们是怎样生活的？今天就让我们一起探讨一下吧。出示学习目标小组长讲学习目标中的前三个，写板书，有问题的部分进行点拨。轻松时刻：欣赏视频：我从草原来（歌曲）由此可以看来，制约西北地区发展的最主要的因素就是干旱缺水，那西北地区的人们是怎样发展生产的，让我们一起来看它的农业。出示第四个学习目标。由于这里的地形和气候，这里不能像我们这里一样发展种植业，而是以畜牧业为主，由于降水的差异畜牧业也有所不同。做小结为了适合游牧生活，他们住在蒙古包内。水是农业的命脉，这儿这么缺水，那么他们的农业分布在哪儿呢？水源又来自于哪儿呢 由农业灌溉农业区图我们可以看出它们的大致分布区，我为大家分别标注了字母，A河套平原B宁夏平原C河西走廊D天山山麓，我们大家把它标出来，自己在书上找出它们的灌溉水源。出示小结，学生查漏补缺。出示新疆绿洲灌溉农业和河套平原灌溉农业图如果说干旱缺水是制约农业发展的因素，那么这里发展农业的优势又是什么呢？的确是一方水土养一方人，这里的人们用他们特有的方式生活着。而且不断用他们的智慧创造着奇迹。播放坎儿井视频（为了开阔学生的视野）反馈练习1.“大漠孤烟直，长河落日圆”描述以下区域最合适的（ ）A南方地区 B北方地区 C青藏地区 D西北地区2.西北地区河流少，主要原因是（ ）A地形复杂多样 B植被稀疏 C降水少 D海拔高3.我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠位于（ ）A准噶尔盆地 B塔里木盆地 C柴达木盆地 D四川盆地4西北地区的耕地作业主要分布在水源及灌溉条件较好的绿洲、河谷地区的主导因素是（ ）A地形因素 B气候因素 C植被因素 D土壤因素5.西北地区的人口和城市的主要分布特点是（ ）A沿铁路公路分布 B沿河流及有水源的地方分布 C沿山脉两侧分布 D分布在盆地中部6.小明乘火车从呼和浩特出发到乌鲁木齐去旅游，他在旅途中有可能见到的自然景观依次是（ ）A草原、荒漠、森林 B草原、荒漠草原、荒漠C森林、草原、荒漠 D荒漠、草原、森林 生：观看视频生：内蒙古高原、塔里木盆地生：齐读生：齐读畜牧业分布的差异体会一下。生：看书 页（培养学生的自主学习能力）生：回答生:观看图片,齐读文字生：看书找到并回答。生：观看视频。看后做课本2小题第二问。并回答生：结合板书做手里的练习题。做完后回答，并作讲解。 主要是想创设情境，激发学生学习的兴趣明确本节课的学习任务以学生带学生可以拉近学生之间的距离培养学生的自主学习能力激发学生的学习兴趣检测本节课的学习效果
课堂小结2分钟 学生根据板书题纲谈自己的收获
布置作业1分钟 1.总结今天的知识点2.完成地理填充图册，学案
板书设计 第八章 西北地区第一节自然特征与农业一、草原和荒漠1、地理位置：深居内陆，距海遥远2、地形：以高原和盆地为主，东部主要是内蒙古高原，西部是高山和盆地相间分布3、气候:干旱的气候及其原因4、河流：河流稀少，且多内流河5植被：差异及差异的成因二、牧区和灌溉农业区1、畜牧业的地区差异2、灌溉农业区
教学反思 感觉这节课自己的表现还可以，首先这节课是我精心设计的，课堂活动多，这样极大地调动了学生的积极性。 因为我们是北方人，对西北地区还是有些陌生，我选取了大量的材料和视频，来拉近和学生生活的距离。这节课设计比较符合课改实际，但有的地方还需要改进。