统编版九年级上册语文第四单元练习题（含答案）

第四单元练习题
一、积累与运用
1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A.惘然(wǎng)　 嗤笑(chī)　　阴晦(huì)
B.恣睢(suī) 胆怯(qiè) 给予(jǐ)
C.狗吠(fèi) 戳穿(chuō) 折本(zhé)
D.诧异(chà) 阔绰(chuò) 拮据(jié)
2.下列词语中，书写无误的一项是（　　）
A.髀骨　　　　　嗤笑　　　　　浑身解数　　　　　潺潺流水
B.拮据　　　　　糟蹋　　　　　莫明其妙　　　　　郑重其事
C.荒唐　　　　　褴褛　　　　　与日俱增　　　　　迟疑不诀
D.乖巧　　　　　肥硕　　　　　无忧无虑　　　　　致之不理
3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(　　)
A.面对这样暴烈的声音,萤似乎什么也没有听到,或是听到了,也置之不理,它的光亮依然如故。
B.他的声情并茂、歇斯底里的演讲,感动了在场的所有听众。
C.离比赛结束只有五分钟了,他的比分遥遥领先,取胜显然是十拿九稳的事。
D.他长着一头淡黄色的头发,傻乎乎地张着嘴,被餐馆里的灯光吓得手足无措,狼狈不堪。
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(　　)
A.他相信自己有那个资格:他有力气,年纪正轻;所差的是他还没有跑过,与不敢一上手就拉漂亮的车。
B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
C.他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
D.教师向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《艾青诗选》、《创业史》等。
5.下列说法不正确的一项是（ ）
A．童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的《安徒生童话》、德国的《格林童话》、古希腊的《伊索寓言》……这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。
B．《格列佛游记》中的主人公格列佛是一名医生，他广闻博见，历经磨难，见识了不同国度的风土人情。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金，是一个在革命的熔炉中从工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的英雄形象。
C．在读书节“读对联，猜名著”的活动中，有一联是“一辆黄包车，为生活奔波，满载酸甜苦辣；三个不幸者，与命运抗争，终成一代伟人”。答案是《骆驼祥子》和《童年》。
D．《水浒》在说完一个故事后经常会出现“有诗为证”，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”这首“为证”之诗，就是出现在“林教头风雪山神庙”这个故事之后的。
6.填空。
①苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中通过写明月来表达对天下人美好祝愿的语句是“ ”。
②李白的《行路难》(其一)中运用类比的修辞手法,形象生动地描写出“行路难”的诗句是“ ”。
③杜甫的《月夜忆舍弟》中表达感物伤怀、思念家乡的诗句是“ ”。
④《长沙过贾谊宅》中渲染出贾谊故宅萧条冷落之景,抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句是“ ”。
⑤温庭筠的《商山早行》中由十个名词构成,蕴含六种景物(意象)叠加,写出早行之景的诗句是“ ”。
7.你所在的社区准备开展“家风宣传”主题活动,请你参加。
(1)请你为本次主题活动补写对联。
上联:扬家风,继优良传统
下联:　　　　　　　　　　　
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客,只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子,把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹,亲戚劝阻无效,奶奶在一旁说:“孩子还小,长大就好了。”你同意奶奶的说法吗 请说出理由。
(3)社区拟为家风优良的家庭授匾,请你仿照示例拟写四字匾文。
示例张厚乐家庭:张厚乐一家三口都是热心人。谁家水管坏了,老张随叫随到;有老人行动不便,他们会扶上扶下;十多年来,他们家一直义务为小区修树剪草。
匾文:行善积德
赵小文家庭:赵小文一家酷爱读书。家里书籍满架,人人手不释卷。“我又读了一本好书”,是他们茶余饭后的共同话题;星期天一起逛书店,是他们多年不变的美好约定。
匾文:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)认真分析下面调查结果统计表,请写出你的探究结论。
某市家庭教育情况调查结果统计表
(调查了1988人)
调查内容 结果统计
父教缺失与否 缺失60.7% 不缺失13% 无法判断26.3%
谁承担更多家庭教育责任 母亲46.9% 父母均担28.7% 其他人24.4%
探究结论:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阅读理解
(一)阅读文段，回答问题
　　“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。
　　我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
　　…………
　　哦,我记得了。我孩子时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄,而且终日坐着,我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说:因为伊,这豆腐店的买卖非常好。
　　…………
　　“阿呀呀,你放了道台了,还说不阔 你现在有三房姨太太;出门便是八抬的大轿,还说不阔 吓,什么都瞒不过我。”
　　我知道无话可说了,便闭了口,默默的站着。
　　…………
　　“阿!闫土哥,——你来了 ……”
　　…………
　　“老爷!……”
　　…………
　　“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……”
　　…………
　　老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
　　…………
　　我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——《故乡》
8.探究闰土、杨二嫂语言描写的作用,写出你发现的结果。
作者在文章的最后结尾处为什么又重写少时海边奇异的景象
(二)阅读下面的文字,回答问题。
时代的萤火虫
里则林
①小时候老师教我们念:世界它是一幅五彩斑斓的画卷。长大了才明白,那承载美丽色彩的画卷,有时可能只是一张单薄苍白的纸,却不能影响我对这个世界的热爱。
②我上高中的时候,门口有一条热闹的街,那里全是地摊。
③那条街上,有一对盲人夫妇,起早贪黑卖鼠药。他们两个为了扩大“势力范围”,在相隔十几米的地方,各摆着一个摊位。那时他们手里各自拿着两块小竹板,时不时发出清脆的声响。
④第一年,我以为那是他们招揽顾客的方法。第二年,我觉得他们是某个秘密组织的线人,在打着摩斯密码。第三年,那天我毕业了,下午我走过那条街,经过盲人丈夫旁边时,他手里的竹板正好响起,紧接着十几米外他的妻子手里的竹板也响起来了,然后丈夫手里的竹板换了个节奏又响了起来。如此反复了几次。这时我看到盲人夫妇的脸上挂起了幸福的笑容。那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。
⑤看到那个笑容我才明白,原来竹板声不是为招揽生意,也不是摩斯密码。他们也许永远不知道他们头顶上的天空有多蓝,也不知道旁边卖的花有多美,但是他们知道彼此依然相依相伴,从未走远。他们不像很多夫妻一样,能看到彼此的脸,但是很多夫妻却也不能像他们一样,看到彼此的心。他们眼里的漆黑和生活的苍白,因为彼此的温暖,变得五颜六色。这让我想起了黑暗中的萤火虫,那一个个闪烁着晶莹光华的亮点,不断地在半空中划出漂亮的轨迹,在浓浓的黑暗中营造出一幅流光溢彩的立体图画。
⑥我曾经遇到一个小男孩,他每天下午6点会准时到他爸爸的小推车那里,他爸爸是卖煎饼的。我经过那个地方的时候经常会看到小男孩,他茫然地看着人来人往的街道,眼里总映射出一般孩子所没有的孤独。他偶尔自己在旁边玩树下的小草,偶尔趴在一张塑料凳上写作业。晚上9点多的时候,他困了,就枕着小书包睡在爸爸手推车旁的一块硬纸板上。我经过他身边的时候总是看着他,他也看着我,然后我对他眨一下眼睛,他却马上看向别处,仿佛害羞了一样。
⑦有一天晚上,一个中年男子经过,小男孩的爸爸不小心把面糊溅到了那个中年男子的衣服上。中年男子大发雷霆,指着小男孩的爸爸开始骂。小男孩的爸爸很窘迫,一个劲地道歉,脸上尽是无奈和委屈。我透过人群看到了小男孩,小男孩的眼里满是惊恐和无助,紧紧地抓着爸爸的衣角。
⑧后来中年男子终于骂舒服了,走了。小男孩的爸爸一个人默默地坐在凳子上,也许是在儿子面前丢脸了,也许是感到难过和委屈。小男孩站起来,在后面轻轻地拍着爸爸的背。小男孩的爸爸摸着小男孩的头,在远处我看到他嘴里说着什么,也许是在安慰小男孩,告诉小男孩他没事。
⑨那时,我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影,看到小男孩爬到了爸爸的腿上,然后抱着爸爸的脖子,脸对着我。小男孩就那样安静地抱着爸爸,手轻轻拍着爸爸的背,眼睛里一扫往日的孤独,有的只是心疼。那一刻,我觉得难过又温暖。只是突然,小男孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼泪来。小男孩咬着嘴唇,也许在努力忍着,不让爸爸发现,手不断交替着擦自己的眼睛。
⑩我想知道,有没有老师教这个小男孩念过:“世界它是一幅五彩斑斓的画卷,上面有蓝色的天空、绿色的地,金黄的麦田上跑过一群鸭……”
我曾经见过世界上最美丽的河流,是辛勤劳动的人们脸上的汗水;我也见过世界上最雄伟的山峰,是那些长满老茧却坚实可靠的肩膀;我还见过世界上最美丽的花儿,开在那些孤独却仍然微笑的人们脸上。
有很多人就像这个时代的萤火虫,卑微、孤独、不被人所理解、不为人知、没人注意,但他们彼此温暖。每当你的黑夜来临,他们总会飞到你面前,带着自己小小的亮光,在这个无边的世界里,哪怕只温暖和照亮了一平方厘米的地方。
黑夜里,他们的眼睛,就像萤火虫一样美丽。
10.结合文章谈谈你对第⑩段画线句子的理解。
11.指出下列句子中“温暖”的具体原因。
(1)那笑容温暖、知足,融化在了夕阳下、晚风里。
(2)那一刻,我觉得难过又温暖。
12.第⑥段中对“小男孩”的描写,在内容和结构上各有什么作用 请简要分析。
13.根据全文内容,指出“时代的萤火虫”的具体含义,并分析作者在文中所表达的思想感情。
（三）阅读下面的文字,回答问题。
稻谷来到了春天
帕蒂古丽
　　那一年,稻谷还在地里,大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来,抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳:“嗨,就在地里多放了一夜,谁知道雪这个贼娃子,会趁村庄睡着的时候,把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利,又有啥用 ”
　　“辛苦了一年的收成,总不能就这样送给雪贼,就是一点一点挖,一捧一捧捧,也要把它收回来。不然,娃娃们挨饿不说,明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。
　　这天,村里的大人孩子全都出动了,扛着铁锹、木锨,推着手推车,带着簸箕、筛子,到雪地里刨稻谷。
　　雪一尺多厚,要一锹一锹把雪铲成堆,再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四周围起冰雪长城,脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样,大雪从人们手里抢夺去的宝藏,又被人们抢夺了回来,尽管只抢夺了一部分,至少人们没有完全输给这场 大雪。
　　我们把本来躺在冰床上的稻谷,搬回了家里。
　　妈妈挺着大肚子,抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上所有的苇席和毡子,把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上,用木锨摊平。
　　爹爹把苇席、毡子、褥子,一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上,妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说:“孩子们,你们拉开被窝,就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上,睡在炕上,一股凉气从身子底下直往上拔。
　　“下面火炕烤,上面身子焐,稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时,牙齿都打着战。
　　我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上,用身子去暖那些稻谷。
　　冬天终于到了尾巴根上的时候,又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上。
　　大炕上又多了一个娃娃,家里顿时热闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气,渐渐暖和了起来。
　　“一九二九不是九,三九四九冻死狗,五九娃娃拍拍手……”村里女孩穿了鲜艳的衣服,扎了漂亮的麻花辫,一边唱一边跳橡皮筋,春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花,弥漫到整个大梁坡。
　　大梁坡的春天,最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的,厚厚的积雪覆盖的大地从那一个个小坑里重见天日,小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远,向着村庄外更远的地方散开去。
　　冰冻了一个漫漫长冬的大地,就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣,慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄,一点一点露出了春色。
　　眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞,结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的,春天的味道慢慢地从冰融雪消的田野上升腾起来,清早,布谷的鸣叫从河坝那边飞过来,“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家,谁家就像得着了神谕似的,打开仓房,开始清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。
　　爹爹修整好拉犁铧的绳索,把它套在老牛身上,起早贪黑到稻谷地里犁了三天地,他说,这片地去年吃下了那许多粮食,肥得流油,今年根本不用上肥料了。
　　我们把稻谷从大炕上扫起来,堆到场院里,爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢,那些连着稻秸秆的稻谷,舒服地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚,就像在铺了新褥子的大炕上打滚。
　　我们把妈妈扬好了的稻谷,用木锨和簸箕铲进大麻袋里,抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡,我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上,村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中,天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风,向着我们扑过来。
　　从坡顶远远地看过去,雪埋掉过的那片稻地,被犁铧翻了个透,油黑油黑的泥土上,拢着淡白的水雾,日头照在雾气上,返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕,像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子,在翻得松软的泥土上奔跑。爹爹停好了驴车,卸下稻种,坐在新打的田埂上,卷上根烟点着,美美地吸了一口,眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。
　　我问爹爹:“这么大一片稻田,这几麻袋稻种不够播咋办 ”
　　爹爹捋了一把密密匝匝的胡茬子,对着稻地盘算:“就是种子播稀点,也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足,这地里,播上一颗种子,就能活一棵苗子,说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子,这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”
　　爹爹说这话的时候,我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田,成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里,一下子盖满了整个大梁坡,连大梁坡上刮过的呼啦啦的风,都被爹爹眼睛里的光染绿了……
——《天涯》2012年第2期,有删改
14.下面是关于文中事件发展脉络的梳理,请根据提示将它补充完整,每处不超过5个字。
①　　　　　→②村民刨稻谷→③　　　　　→④　　　　　
15.文中“冬天终于到了尾巴根上的时候,又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句,与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙,请谈谈你的理解。
16.本文的标题能不能改为《稻谷等到了春天》 谈谈你的看法。
17、试就本文语言的一种显著特点及表达效果谈谈你的理解。
（四）阅读下面诗句，回答问题。
天末怀李白①
杜甫
凉风起天末，君子②意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达③，魑魅④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗⑤。
【注释】①这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
18.解释“凉风起天末”中“末”的意思：。
19.下列的理解或赏析，不正确的两项是（ ）
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。
C．“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
D．“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
20.诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？
三、写作
21.从下边的两个文题中任选一题作文。
（1）题目：人生路上风景美
（2）阅读下边材料，选择你感悟最深的的一点，自拟题目，写一篇文章。
“片善可嘉，朝闻甘于夕死”，这是唐代诗人骆宾壬对待听取别人善言的态度。现实生活中，别人的琐言片语，往往会给我们以教益或启迪。学会倾听，你会感恩老师的谆谆教导，你会明白家长的良苦用心，你会懂得朋友的善意提醒……学会倾听，在人生的道路上你会辩明方向，在生活的舞台上你将绽放如莲。
请以“学会倾听”为话题作文。
作文要求：
① 要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感；
② 内容具体，有真情实感;
③在记叙中可插入适当的描写和抒情；
④认真书写，力求工整、美观。
⑤不少于550字。
答案
1.C 2.A 3.B 4.D 5.C
6、（1）但愿人长久,千里共婵娟 （2）欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山
（3）露从今夜白,月是故乡明 （4）秋草独寻人去后,寒林空见日斜时
（5）鸡声茅店月,人迹板桥霜
7.(1)示例①树正气,建和谐社区　②育英才,享幸福生活
(2)示例①不同意。良好的行为习惯要从小养成,文明礼仪从小事做起。②同意。教育是一个长期的过程,不能立竿见影,教育孩子要讲究方式、方法。
(3)示例①书香门第　②诗书之家
(4)示例①我国家庭教育中,父教缺失的现象严重。②我国家庭教育中,母亲承担了主要的教育责任。
8、①展现不同人物语言的不同特征。杨二嫂尖嘴利舌、疯言癫语;闰土吞吞吐吐、寡言失语。②体现人物不同的思想性格。杨二嫂尖酸刻薄、唯利是图,闰土愚昧落后、迟钝麻木。③表现人物的生活处境和精神状态。即两个人物在重压下艰难困顿的生活处境以及灵魂被扭曲的状态。④反映人与人之间关系的隔膜。受封建思想的奴役和物质利益的驱使,一个喊“老爷”,一个说“我”“放了道台”,真诚、友善的关系不再存在,灵魂间产生了不可逾越的鸿沟。
9、①再现少时瓜地的景色,是对少时故乡的无限眷恋,对少年闰土的无限怀念之情;②侧面写出“我”对封建社会制度扭曲人性的厌恶;③更突出了作者对未来新生活的向往。
10.作者想知道的其实是在小男孩的心中,这个世界还是不是美好的。这里道出了作者对小男孩父子的遭遇的深深同情和对现实中存在的不公平现象的忧虑。
11.(1)盲人夫妇虽不能看到彼此的脸,却用清脆的竹板声知道彼此,他们为此感到幸福。(2)原本弱小无助的小男孩如此懂事地安慰、心疼爸爸,作者为此而感到欣慰。
12.运用神态描写和动作描写,写出了小男孩生活境遇的窘迫和内心的孤独、胆怯、无助,与下文小男孩安慰、体谅父亲时的懂事成熟、咬着嘴唇努力忍着泪水的坚强形成对比。
13.“时代的萤火虫”象征着社会上卑微、孤独、不被人关注,但能给别人带来光亮、温暖的人们。表达了作者对这些像萤火虫一样渺小、卑微的人的同情,同时也表达了对他们虽然自身力量微弱仍不忘给身边的人以温暖的人性美的赞赏。
14、①大雪埋稻谷　③全家焐稻谷　④爹爹播稻种
15、(示例)前者实写“弟弟”在冬末降生,暗指春天将至并带来灾后新生的希望;后者虚写,以“刚落地的娃娃”喻指春天如新生命的开始,充满希望。两者写法不同,但都巧妙地表达了对“新生”的希望。
16、(示例)不能。①“等到”是被动的,“来到”是积极主动的;②写稻谷“积极”是写人救灾“积极”;③写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦,更是对大梁坡人精神的肯定,用“等到”没有这样的效果。
17、(示例一)新颖活泼,化腐朽为神奇。如文中的“冰冻了一个漫漫长冬的大地,就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣,慢慢脱去了捂了一冬的白羊皮袄,一点一点露出了春色”,把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣,把覆盖大地的雪比作白羊皮袄;把雪渐渐融化比拟为解开纽扣、慢慢脱去白羊皮袄,生动形象地表现冬去春来的情景,表达了大梁坡人对春天的期待。
(示例二)比喻贴切,想象合理。如“爹爹说这话的时候,我看见他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田,成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里,一下子盖满了整个大梁坡,连大梁坡上刮过的呼啦啦的风,都被爹爹眼睛里的光染绿了……”将爹爹的眼睛比作水田,进而想象绿色稻苗盖满大梁坡的情景;化用诗句,推陈出新;不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对美好未来的期待。
(示例三)形象生动,意蕴丰富。如“清早,布谷的鸣叫从河坝那边飞过来,‘布谷、布谷’的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去”一句,“飞来撞去”抓住声音传播的特点,再现布谷鸟叫声的杂乱、热闹和力度;布谷声声,意蕴丰富,提醒人们春天已至勿失农时,预示春天的大梁坡充满活力与希望。
18.末端，边际。
19.D、E
20.（1）这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而返，但满腔的怨愤，会与投身汨罗江的先贤屈原有相似的心境。这是对李白内心的揣测。（2）全诗抒发了对李白的牵挂与思念之情。
21、略