26 忆读书课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
忆读书
学习目标：
1.能梳理出作者的读书方法和读书的好处。
2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
3.能对作者的读书方法发表自己的看法。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。
主要作品：散文集《往事》《南归》；诗集《繁星》《春水》等。
作者简介
（1）想一想作者是按照什么顺序来介绍自己的读书经历的？圈出表示读书顺序的词语。
（2）思考:作者八十多年读书的切身体会是什么？用文中的一句话来概括。
舅父 宴会 斩杀 凯旋
诸葛亮 水浒传 鲁智深 天罡地煞
荡寇志 贾宝玉 万卷书 书刊
jiù
hǔ zhuàn
kòu
gě
zhǎn
kǎi
shà
lǔ
kān
jiǎ
juàn
学认字
yàn
多音字
卷
juàn
juǎn
（ ）
（ ）
画卷
卷尺
传
zhuàn
chuán
（ ）
（ ）
传记
传奇
理解词语
Word understanding
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
索然无味：形容毫无趣味。
朦朦胧胧：模模糊糊，不清楚。也可指人的意识十分不清晰或事物界限不清。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
无病呻吟：意思是没病瞎哼哼；比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。
词语解释
快速阅读课文，思考：作者想告诉我们什么？
读书好，多读书，读好书。
默读课文，围绕“忆”梳理作者的读书经历，说说你是用什么方法梳理信息的。
作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水浒传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读《红楼梦》，1980年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
文章按什么顺序“忆读书”？请找出代表性的词语。这样写有什么好处？
按时间顺序来忆读书的；表时间的词语有：“七岁时”、“同时” （幼时）、 “到我十一岁时”、‘在我十二三岁时’、少年时。
第一部分（1）
第二部分（2～8）
第三部分（9、10）
第四部分（11、12）
写自己读书时的体验，重点写“读好书”的好处。
先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。
写作者对儿童读书的希望，概括全文的主要内容：读书好，多读书，读好书。
总说。突出作者对读书的感受，引出下文。
段落划分
齐读课文第1自然段
思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？
短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。
回顾第1～7自然段，梳理要点，作者认为好书的标准是什么。
故事情节吸引人、令人废寝忘食去读的书。
人物个性鲜明的书。
越读越有味的书。
让人明白做人道理的书。
2.根据课文内容填空。
作者是通过____________________来谈读书的好出的。
1.作者指导儿童的读书方法是什么？
读书好，多读书，读好书。
追述自己读书的经历
津津有味
含泪上床
表现了作者既恋恋不舍又无可奈何的心情，写出了作者对《三国演义》的着迷。
为什么“十二三岁”和“中年以后”对《红楼梦》的理解截然不同呢？
对书的内容的理解是以个人的生活经历和知识积淀为基础的。《红楼梦》对于一个十二三岁的孩子来说理解起来十分困难，但随着年龄、知识的增长和对社会认识的加深，到了中年，便开始领悟到了其中的内涵。
本文通过回忆“我”的读书经历及体会，阐述了“读书好，多读书，读好书”的道理。
概括主题
小练笔：你是从什么时候开始读书的，向同学们介绍一下，你读书的故事吧！
我读书是从一年级开始的。刚开始，看到老师拿着课本，教我们认字，给我们讲故事，我就读书产生了极大的兴趣。从此我开始找书读，无论是连环画，还是童话故事，我读的书越来越多。
思考：冰心对儿童提出了怎样的期望？
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:
读书好，多读书，读好书。