5 搭石课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
《搭石》
单元要素：
学习提高阅读速度的方法。
单元主题：阅读要有一定的速度。
学习阅读策略
在平时阅读中，你有没有关注自己的阅读速度呢？
请你说一说提高阅读速度有什么好处？
全文大约600字，我的阅读时间约（ ）分钟。
学习阅读策略
学习阅读策略
提高阅读速度的方法：
（1）集中注意力，连词成句的读，不回读。
（2）遇到不懂的字、词、句，可跳读。
（3）带着问题读，圈画关键词句。
刘章，当代诗人，国家一级作家，享受国务院特贴专家，被誉为“农民诗人”。1999年，刘章当选为新中国成立50年来大众最喜爱的50位诗人之一。
主要著作有《燕山歌》、《刘章诗选》、《刘章诗词》、《刘章绝句》和《刘章散文选》。组诗《北山恋》1980年获得全国首届中青年诗人新诗奖。
了解作者
自由读课文，注意读准字音，读通句子。
并思考以下两个问题：
1、什么是搭石
2、“搭石”给你留下了怎样的印象？
整体感知
课文围绕“搭石”写了哪些内容？
请你为每一部分拟个小标题。
整体感知
整体感知
秋凉早早摆搭石
认真调整搭石
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
汛
惰
谴
衡
协
绰
字词学习
间：
jiàn（间隔、间歇）
jiān（中间、房间）
字词学习
(汛期）（防汛）（鱼汛）
(访问）（拜访）（查访）
(鞋子）（脱鞋）（球鞋）
(挽救）（挽回）（力挽狂澜）
(协助）（协会）（协商）
字词学习
(间隔）（隔开）（隔离）
(懒惰）（偷懒）（睡懒觉）
(懒惰）（惰性）
(稳重）（稳住）（稳定）
(平衡）（衡量）（权衡）
字词学习
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过去，这就是搭石。
品读课文
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过去，这就是搭石。
认真挑选石头
数量多
从这段话中可以体现出
乡村们淳朴、善良。
品读课文
同学们，想一想“搭石”给你留下了怎样的印象呢？
快速读课文，划找中心句。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着
故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
品读课文
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
认真朗读第2自然段：汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很朴实
对于懒惰人的讨厌，侧面反映了乡亲们的勤劳。
品读课文
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
思考：从这段话中可以看出老人有什么样的品质？
乐于助人，
时刻为别人着想。
品读课文
认真朗读3～4自然段，说一说人们是怎么走搭石的？
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
走搭石的方法
品读课文
这段话中运用了什么修辞手法？
表达了作者什么样的思想感情？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
作者运用了比喻的修辞手法，把走在搭石上发出的声音比作了轻快的音乐。表达了作者对搭石的喜爱和对乡亲的赞美之情。
品读课文
每当上工、下工,
一行人走搭石的时候，
动作是那么协调有序!
前面的抬起脚来,
后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,
像轻快的音乐;
清波漾漾，
人影绰绰,
给人画一般的美感。
思考：这段话带给了作者什么样的美感？
动作美
姿态美
声音美
品读课文
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
品读课文
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
思考：这段话体现了家乡人们的什么品质？你能从中感受到什么？
互相谦让
淳朴的乡风、民风
品读课文
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
这句话体现了中华传统美德：年轻人对老人的尊敬。
品读课文
互相谦让 、尊老爱老 、至亲睦邻
如果你生活在这样的乡村里，你会有怎样的感受？
品读课文
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
在文章的最后，作者赞颂了搭石默默无闻的奉献精神, 同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
品读课文
齐读最后一自然段，说一说你的体会。
乡亲们淳朴、勤劳、乐于奉献
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
作者围绕搭石，课文写了哪些内容？
课堂小结
本文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
主题归纳
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是 。
美在身边，美是_____________。
课堂练习
课堂练习
美是帮奶奶洗衣服。
美是帮妈妈做家务。
美是同学们的互帮互助。
美是老师们的辛勤耕耘。
美是警察在烈日下执勤。
美是……
课后作业
课下搜集有关“美”的图片，并写写自己发现的平凡事物中的美。