3.植物妈妈有办法 课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
部编版二年级上册
第一课时
初读文章
我会读
（到底）
（啪啪）
（爆炸）
（分离）
（认识）
（粗细）
（得到）
（植物）
（如果）
（成为）
（旅行）
（准备）
（纷纷）
（刺猬）
读准字音
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。
得
děi（就得）
dé（得到）
de（跑得快）
为
wéi（作为）（四海为家）
wèi (因为) （为了）
读准字音
děi dé de
1、我高兴（得）跳了起来。
2、我（得）到了这个苹果。
3、我（得）好好学习。
我会写
fǎ
音序：F
部首：氵
笔画：8
结构：左右
组词：法律 民法 办法
造句：遇到困难，我们要多想办法。
我会写
rú
音序：R
部首：女
笔画：6
结构：左右
组词：如果 如今 比如
造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。
我会写
jiǎo
音序：J
部首：月
笔画：11
结构：左中右
组词：脚步 脚印 山脚
造句：山脚下有一条小河。
我会写
tā
音序：T
部首：宀
笔画：4
结构：上下
组词：它们 其它 它的
造句：它们是两栖动物。
我会写
wá
音序：W
部首：女
笔画：9
结构：左右
组词：娃娃 洋娃娃 小娃
造句：她最喜欢的玩具是洋娃娃。
我会写
tā
音序：T
部首：女
笔画：6
结构：左右
组词：她们 她是 她的
造句：她是我的妹妹。
我会写
máo
音序：M
部首：毛
笔画：4
结构：独体
组词：毛巾 羽毛 毛衣
造句：鹅的羽毛是白色的。
我会写
gènɡ
音序：G
部首：一
笔画：7
结构：独特
组词：更加 更多 更好
造句：小明想到更多办法。
我会写
zhī
音序：Z
部首：矢
笔画：8
结构：左右
组词：知道 知识 求知
造句：我们要认真学习知识。
我会写
shí
音序：S
部首：讠
笔画：7
结构：左右
组词：知识 认识 识字
造句：人不可以不识字。
思考一下
再读课文，读准字音，数一数课文有几小节？
再读文章
1
2
3
4
5
思考一下
课文介绍了哪几种植物？用“——”在文中标出来。
再读文章
1
3
4
5
2
一、加一加变成本课新字再组词。
月＋却＝ (　　　)　矢＋口＝ (　　　)
女＋圭＝ (　　　)　女＋口＝ (　　　)
脚
脚步
知
知识
娃
娃娃
如
如果
课堂练习
二、把四字词语补充完整。
四______为______　　　　____________出发
______着______着　　　　许许____________
海　 家
纷　纷
蹦　 跳
多　多
课堂练习
第二课时
课文解读
植物的种子
植物
思考一下
自由读读第2、3、4小节。说一说这几种植物是怎么传播种子的？
课文解读
利用风来传播种子
长着绒毛的种子
课文解读
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
课文解读
蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞呀飞呀......有的蒲公英娃娃飞到了（ ），有的飞到了（ ），还有的娃娃飞到了（ ）。
你能用以上句式说一句话吗？
课文解读
苍耳妈妈又有什么好办法呢？
课文解读
课文解读
我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的。
课文解读
思考一下
如果，你是蒲公英娃娃/苍耳娃娃/豌豆娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想要对妈妈说些什么呢？
课文解读
在学习和生活中，要养成多观察、多思考的好习惯。
课文解读
下面的植物和动物旅行靠什么？帮他们用线连起来。
苍耳 马 蒲公英 鸟 豌豆
翅膀 脚 太阳晒 风 动物皮毛
植物妈妈有办法
（传播种子）
蒲公英
苍耳
豌豆
—风吹
—挂动物皮毛
—太阳晒
……—办法多
仔细观察
发现更多
结构主旨
思考一下
你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
乘着风 纷纷出发
蹦着跳着 炸开
思考一下
柳树妈妈有个好办法，
她让孩子们藏在柳絮中。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
思考一下
石榴妈妈的胆子挺大，
她不怕小鸟吃掉娃娃。
娃娃在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。
思考一下
椰树妈妈个子高，
她的办法真奇妙，
她邀请海水来帮忙，
让宝宝高高兴兴去远航。
一、植物妈妈的好办法。
1．填一填。
(1)蒲公英妈妈靠______传播种子。
(2)苍耳妈妈靠______传播种子。
(3)豌豆妈妈靠______传播种子。
风
动物
太阳
课堂练习
家庭作业
识记生字、组词，口头造句；
背诵《植物妈妈有办法》；
预习语文原地一。
同学们再见