部编版高中语文必修上册 第3课 同步练习试题（含答案）

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第3课同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文必修上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。人与人的相处要慷慨大方，不要贪婪，遇事要斟酌好分量再做，切不可赤裸裸地追名逐利。
A．希冀（yì） 苍穹（qióng） 闪烁（shuò）
B．祈福（q ） 呢喃（ní nán） 贪婪（lán）
C．虔诚（qián） 祷告（d o） 繁华（fán）
D．慷慨（k i） 斟酌（sháo） 赤裸裸（lu ）
2．下面语段中加点字的字形全部正确的一项是（ ）
巴朗山海拔5040米，藏语称巴朗拉，意为圣柳山。巴朗山的云海非常有名，只是因为巴朗山遂道的贯通，许多驾车者为省两个小时的车程而选择了穿遂道而过。我们却不想为了省两个小时而错过了美景，踌躇了一下，还是选择了路险景美的山道。站在山崖边，只见山谷中风起云涌，白雾蒸滕，半浮在山腰，云海之上，山峦硬琅，蓝天如洗，蔚为壮观。立于山顶，便如立于大海之滨，浪花击雪，翻卷腾挪、四围山峰如海之岛屿，被涌动的白浪不断地拍打着，白浪棉柔缥缈，却又势不可当。忽而涌上岸来，将我们连同所有的山尖都笼罩其中，忽又退去，露出浪底缎带般的公路。
A．遂道 贯通 踌躇
B．山崖 蒸滕 山峦
C．硬琅 蔚为壮观 棉柔
D．缥缈 笼罩 缎带
3．下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是( )
A．“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。
B．通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。
C．新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。
D．小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．位于四川乐山沙湾的郭沫若故居是一代文豪郭沫若曾在这里诞生和少年时代生活的地方，至今已有200多年历史。
B．新月派代表诗人闻一多的《死水》以想象的奇诡、色彩的浓郁、节律的和谐以及格式的整饬著称，因而具有积极的思想意义。
C．在《舌尖上的中国》火遍全国之后，导演陈晓卿的名字渐渐为人所熟知，因为他既是广受尊重的导演，又是酷爱美食的吃货。
D．海南豇豆事件再次警示我们，检测的漏洞才是最可怕的“结石”。因此，必须从检测机制、手段、程序等诸多方面入手，防止此类事件不再发生。
5．依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是 （ ）
（1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于 之际，她的亲人也未能幸免于此。
（2）《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人 。
（3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为 全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。
A．紧锣密鼓 焕然一新 贯串
B．如火如荼 耳目一新 贯串
C．紧锣密鼓 耳目一新 贯穿
D．如火如荼 焕然一新 贯穿
二、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
①什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。
②诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
③家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记 大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
④人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
⑤今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
⑥“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
6．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B．我们任何时候都应将家国情怀牢记在心，因为没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
7．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是
A．文章引用艾青的诗句，引出了家国情怀是每个家庭的根本，是一种质朴的情感。
B．作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子，说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
C．文章第五段论述了今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，层次清晰，呈现出总分结构。
8．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B．对于个体而言，不能关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能够做什么、做了些什么。
C．为了实现个人价值，中国民众决不能置身事外、冷眼旁观、自甘平庸、安于现状、踟蹰不前、不思进取。
D．青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
三、文学类阅读-单文本
阅读下面的文段，完成下面小题。
哦，香雪（有删改）
铁凝
如果不是有人发明了火车，把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。直到有一天，列车时刻表上多了“台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘们胡乱吃几口晚饭，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳和鞋子，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，车身震颤一下，才停住不动了。
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她头上别着一排金圈圈。
“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。姑娘们也都围了上来。
“哟，我的妈呀！你踩着我脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。
“你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘说道：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”
“哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。姑娘们一阵大笑，把“北京话”陷在包围圈里。快开车了，“北京话”才一脚跨上车，接着绿色的车门就在姑娘门面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。
一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。姑娘们走回家去，路上还要为一点儿小事争论不休:
“谁知道别在头上的金圈圈是几个？”
“凤娇你说呢？”
“她呀，还在想‘北京话’哪！”有人开起了凤娇的玩笑。
“去你的，谁说谁就想。”凤娇也不甘示弱。
“他的脸多白呀！”那个姑娘还在逗凤娇。
“白？叫他和咱们香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子，啧啧！凤娇姐，你说是不是？”
凤娇不接茬儿。
“凤娇，你哑巴啦？”还是那个姑娘。
“谁哑巴啦！谁像你们，专看人家脸黑脸白，你们可跟上人家走啊！”凤娇的嘴很硬。
不管在路上吵得怎么厉害，分手时大家还是十分友好，因为明天，火车还要经过，她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比，闹点儿小别扭还算回事吗？
哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容：跟旅客做买卖。凤娇好像是大家有意分配给“北京话”的。她总是在车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他，如果他给她捎回一捆挂面，凤娇就一定抽出一斤挂面还给他。她愿意实心实意对他好。
香雪平时话不多，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，用她那洁如水晶的眼睛和那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔看着你，让你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头。
有时她也抓空儿向他们打听外面学校的事。台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。
“你上学怎么不带铅笔盒呀？”女学生一边问，一边把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。
又是七点，火车停了。香雪顺着车身一直向前走去，发现了渴望已久的东西——车厢里那个女学生面前是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。香雪朝车门跑去，她打算以最快的速度跑进车厢，用鸡蛋换回铅笔盒。香雪终于站在火车上了。这时，车身颤动了一下，车门关上了。
列车无情地载着香雪一路飞奔，来到离台儿沟三十里的西山口。香雪下车了。
她胳膊上少了那只装满40个鸡蛋的篮子，她已经把它悄悄塞在了女学生座位下面。
在车上，当她红着脸告诉女学生想用鸡蛋换铅笔盒时，女学生一定要把铅笔盒送给香雪。香雪收下铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。
一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有漫山遍野树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她把它举起来仔细端详，她这才觉得这铅笔盒真属于她了。她又想到了明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！
她忽然感到心里很满意，风也柔和了许多， 她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严的胸脯；秋风吹干一树树核桃叶，像一树树金铃铛。她跨着大步一直朝台儿沟走去。她边走边想，台儿沟将来一定会是“这样的”——台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车也会停得久一些，它会向台儿沟打开所有的门窗，谁都能从从容容地下车。
台儿沟在哪儿？香雪向前望去，忽然望见凤娇带着一群台儿沟的姐妹们迎着她走过来。香雪心头一紧，她哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山被感动得颤栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！
9．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，表现了姑娘们爱美的天性，也从侧面表现了生活环境的艰苦和台儿沟的贫穷、闭塞，衬托出姑娘们对山外世界的向往。
B．小说中刻画了两群女孩子形象，一类是台儿沟村中的女孩子，一类是公社中学里故意追问香雪的初中女生，在鉴赏中不难发现那些公社女学生是看不起香雪的。
C．香雪在火车上用鸡蛋交换铅笔盒的情节采用插叙手法，女学生想要赠送铅笔盒与香雪执意拒绝的情节相冲突，表明香雪自尊心极强，不愿接受他人施舍。
D．小说借台儿沟的一方天地，展现了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，带有鲜明的时代标识。
10．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说叙写每天在台儿沟停留一分钟的火车给宁静的山村生活带来的冲击，人物形象丰富，情节曲折多变，但矛盾冲突却并不激烈，有散文化小说的特点。
B．作者选取第三人称的叙述视角，把叙述者定位在局外人的位置上，以火车为依托展开故事，以小见大，突出中心人物，构思精巧。
C．小说对人物的塑造既有形象生动的动作描写、语言描写，还有精准的心理描写，手法灵活，人物鲜活，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。
D．小说结尾采用反复的手法，照应标题，写出作者为香雪得到了想要的铅笔盒而惊喜，也为香雪为了换取铅笔盒，独行夜路三十里的举动而惊讶，表达了对香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质的赞叹。
11．在姑娘们看火车这一情节中，作者描写人物语言时运用了很多叹词、语气词，这些词语看似十分平常，实则韵味无穷。请你结合文本具体赏析一下叹词、语气词的精妙之处。
12．作家孙犁曾这样评价《哦，香雪》：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”请你结合选文，从人物、环境、语言等角度谈谈你的看法。
四、材料作文
13．阅读下面的材料，根据要求作文。
艺术源于生活，小说《哦，香雪》主人公香雪所在的台儿沟，在现实中是一个叫“苟各庄”的贫困山村。若干年后，这个闭塞的小山村已成为旅游风景区的一部分，“香雪们”及其后代不再像盼望情人一样等待火车，而是进入度假村做起了导游、服务员，或成为家庭旅馆的店主，或外出打工。她们再也不会接受一只山鸡换回一斤挂面，四十个鸡蛋去换一个文具盒的事，而是懂得了价值和市场。有人慨叹平静、淳朴、明净、内敛的传统文明正在凋敝，有人则祝贺她们拥抱了现代文明。
请从下列任务中选择一个，写一篇不少于800字的文章：
（1）以高中生的身份，与中年“香雪们”展开对话，写一篇关于“青春理想”的演讲稿。
（2）以苟各庄“香雪们”的身份，以“守护与成长”为题，写一封回应质疑声音的公开信。
（3）以评论员的身份，就“青年在时代发展中的使命”这一问题，写一篇评论性文章。
要求：联系教材第一单元“青春激扬”的人文主题及所学诗歌和小说相关内容；有写作对象意识，符合写作者身份特征。
参考答案：
1．C
2．D
3．D
4．C
5．C
6．A 7．C 8．D
9．C 10．A 11．①突出人物的形象特征。如凤娇的语言“哟，我的妈呀！你踩着我脚啦”一句中“哟”这个叹词和“呀”“啦”两个语气词，生动形象地表现了凤娇张扬热烈、大胆泼辣的性格特点。又如“哟，我们小，你就老了吗”一句中的“哟”，生动形象地表现了凤娇俏皮可爱的形象特点。（结合文本赏析写出一处即可）②表现人物微妙的心理与情感。叹词语气词具有丰富的表情达意的作用，如“香雪，过来呀，看！”一句中的语气词“呀”，表现了凤娇第一个发现金圈圈的激动，也表现了她要与香雪分享的急切心情。又如“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩”一句中的“哪”“哩”，表现了凤娇对新发现的惊奇、对手表那么小巧的惊叹、对妇女拥有手表的羡慕等感情。（结合文本赏析写出一处即可）③展现了少女之间的生活情趣和亲密感情。如少女们调侃凤娇与“北京话”时的“她呀，还在想‘北京话’哪”，表现了青春少女的特别情趣，也体现了少女们亲密无间的深厚感情。 12．①人物心灵的清纯美。小说塑造了以香雪为代表的台儿沟的少女们善良美好的形象，她们天真纯洁、朴实自然。香雪“那洁如水晶的眼睛”，“仿佛一分钟前才诞生的面孔”，香雪用一篮鸡蛋换回一只铅笔盒，凤娇对“北京话”纯洁真诚的情感，少女们天真烂漫的笑声和欢呼声，少女们为迎接火车精心地梳妆打扮等，都体现了人物的纯净美好。②环境描写的诗意美。“一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”的台儿沟，它的生活场景和自然景色，没有掺杂人世的污浊，具有原生态的诗情画意。尤其是香雪夜行三十里所见的美好景色，自然纯净，宁静柔和。③小说语言的抒情美。小说笔调清纯流畅，语言淡雅别致，朴素自然。作者用细腻真诚的语言将笔下的一切都赋予了生命，如描写乡村夜色时新奇的比喻和奇妙的想象，都散发着纯净淡雅之美，抒情意味浓厚。
13．略
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