27 我的“长生果”课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
我的“长生果”
作者从童年读书作文中悟出了什么道理？
从书中找到你感受最深的语句，做批注。
“长生果”指的是什么？
花生滋养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。
本课中的“长生果”指的是什么？
书
只用两个字或词来概括课文内容，是什么？
“读”和“写”
叶文玲 当代女作家。浙江台州人。1958年发表处女作《我和雪梅》，1996年起任中国作家协会主席团委员。代表作有长篇小说《无梦谷》，长篇历史小说《秋瑾》，散文集《枕上诗篇》等。
走进作者
我会认
喻 差 瘾 奔 籍 饥 偿
甸 馈 磁 委 酵 皎 鉴 沥
yù
chāi
yǐn
bēn
jí
jī
chánɡ
diàn
kuì
cí
wěi
jiào
jiàn
lì
jiǎo
词语解释
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明丽。
眼羡：看得到而得不到；令人羡慕。
浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。
牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。
不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。
作者读过哪些类型的书？
小画片
连环画
文艺书籍
大部头小说
段落划分
第一部分(1、2自然段)：开门见山地以比喻点明题目回忆了少年时代读书生活的美好。
第二部分(3~6自然段)：按时间顺序饱含深情地回忆了少年时代的读书生活。
第三部分(7~14自然段)：写阅读带给“我”的好处及“我”的写作感悟。
作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山
谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌
起愉悦之情。
这里运用比喻的修辞手法，表达
了自己每忆及少年时代读书生活的快
乐感受。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!
这里采用对比方式，先交代了同学们的写作思路，然后点出了“我”的不安分的一念。
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
总结：
找一段你最喜欢的段落，在感受最深的地方，然后与大家进行交流。
作者热爱读书，而且读得很用心。她阅读的范围与深度在不断地增加，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
主题概括
本文以时间为顺序，回忆了作者少年时代的读书生活和写作经历，说明了读和写的密切关系，强调了阅读厚积薄发的作用，表达了作者对书籍的喜爱之情。
我的“长生果”一文有着情真意切、真实可感的特点。作者开篇便说：“书，被人们称为人类文明的“长生果”。”，在对具体读书生活的回忆中，作者对自己的阅读及其感受描写得极为生动传神。
我的“长生果”
书——人类文明的“长生果”
读书经历——小画片、连环画、文艺书籍、中外名著
写作心得——别出心裁、真情实感
思维导图
几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选择你印象最深刻的一本书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。
课后作业