部编版高中语文选择性必修中册 第9课 屈原列传 同步练习试题（含答案）
文档属性
| 名称 | 部编版高中语文选择性必修中册 第9课 屈原列传 同步练习试题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 280.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-07-27 21:46:33 | ||
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文档简介
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9.屈原列传同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修中册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择类
1．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．邪曲之害公也 B．蝉蜕于浊秽
C．楚怀王贪而信张仪 D．然皆祖屈原之从容辞令
2．下列句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）
A．明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉
B．每一令出，平伐其功。 伐：自夸
C．屈平疾王听之不聪也。 疾：嫉妒
D．人穷则反本。 反：同“返”，追溯
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．犹离忧也 B．皭然泥而不滓者也
C．厚币委质事楚 D．其文约，其辞微
4．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令/祖:奉为祖，继承 B．人穷则反本/穷:贫穷、贫困
C．每一令出，平伐其功/伐:讨伐 D．然亡国破家相随属/属:属于
5．下列句式不同于例句的一项是（ ）
是以见放
A．不凝滞于物 B．被发行吟泽畔 C．竟为秦所灭 D．其后楚日以削
二、文言文阅读
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫软？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
6．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．不凝滞于物/李氏子蟠，不拘于时，学于余
B．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎/然则一羽之不举，为不用力焉
C．乃作《怀沙》之赋/今其智乃反不能及，其可怪也欤
D．遂自投汨罗以死/不赂者以赂者丧
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本中的渔父可能是位隐士，也可能是屈原作品中虚拟的人物，类似于《赤壁赋》主客问答的形式。
B．第一轮对话，交代了屈原被放逐的原因——“举世混浊”“众人皆醉”，而“我独清”“独醒”。
C．第二轮对话，以两种人生态度的对比，指出屈原正道直行的人生选择，凸显其高洁的品质和高贵的理想。
D．选段既是屈原自述其志，又是太史公借转述以表达对屈原投江自沉行为的不赞同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，略邛、莋、昆明，还报命。
是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也。夫天下称周公，言其能论歌文、武之德，宣周、召之风，达大王、王季思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君，忠臣义士，予为太史而不论载，废天下之文，予甚惧焉，尔其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令， 史记石室金匮之书。
于是论次其文。十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。“退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略三代，录秦、汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。
迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，求封迁后，为史通子。
赞曰：刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
（节选自《汉书·司马迁传》）
【注】①累绁：本意是捆绑人的绳索，引申为牢狱。
文本二：
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺累绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
（节选自司马迁《报任安书》）
文本三：
渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也
B．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
C．且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
D．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也/
9．下列对文中加词语相关内容的解说，不正确的一项（ ）
A．郎中，本是官名，始于战国，秦汉沿置，帝王侍从官的统称，地位比较高。作为医生的尊称始自宋代。
B．《诗》《书》，即《诗经》《尚书》，相传是孔子整理而成，与《论语》《孟子》《春秋》并称为儒家经典“五经”。
C．赞曰，相当于《史记》中的“太史公曰”，是《汉书》中用来表示作者对所记载的人和事的评价、议论的标志。
D．书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，文本二《报任安书》是司马迁回给任安的信。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．司马迁年轻时代周游天下，注重实地考查与学习，比如他曾在邹地学习乡射的礼节，为他以后著述史书打下了坚实的基础。
B．司马迁承袭父命，正道直行，谨遵父亲教诲，完成父亲未竟的事业，在父亲没有去世之前就做了太史令。
C．文本二作者运用对比的手法、骈散结合的句式、丰富的例子，展现了自己内心的呐喊、愤怒的抗争，虽愁思欲绝，却激昂劲健。
D．文本三通过屈原与渔父的对话，交代了屈原被放逐的原因，也指出屈原正道直行的人生抉择，凸显其高洁的品质和高贵的理想。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！
②何故怀瑾握瑜，而自令见放为？
12．司马迁“隐忍苟活”、屈原“宁赴常流”的原因是什么？请结合文本二、三分析。
三、语言表达
13．2019年6月7日是端午节，学校要求每班准备一期以纪念屈原为主题的黑板报，结合《屈原列传》所涉及的内容，为黑板报设置三个版块，请你拟出三个小标题。
要求：每个标题不能超过10字。三个标题中至少有一处使用修辞格。
四、微写作
14．屈原的才能让人佩服，屈原的人品让人敬仰。学习本课，走近屈原，你肯定有好多话要和屈原说，请以“屈原，我和你说”为主题写一段抒情文字，抒发你对屈原做法的理解和赞美，300字以内。
参考答案：
1．C
2．C
3．D
4．A
5．B
6．A 7．D
8．A 9．B 10．B 11．①况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人如果仰慕大义，什么地方不可以勉励自己去死节呢？
②为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ 12．司马迁“隐忍苟活”是要著书立说来抒发怨愤，表现自己的思想。屈原“宁赴常流”是以死明志，表明自己的高洁的品质和爱国的理想。
13．忠君爱国，《离骚》明志；洁身自好，宁为玉碎；屈子精神，影响深远。
14．例文
屈原，我想对你说：现实或许厚重，或许模糊，但是你成功了！
还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？
汨罗江水或许混浊，或许有一朵朵黄浪跃然水面，但是你却把它当成了你梦中向往的天堂。纵身一跃成了你梦想的解脱，只得“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，在水面回旋、漂荡，随即渗入水中……只留道：
“深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”“天问千声悲故国，江咽万语吊斯人”的苦悲与豪壮。
或许你的洒脱是对的，那悲凉的郢都并不是梦想的温床，在梦想与现实发生激撞之际，你解脱了，断绝了那梦想与现实间唯一的弦，捏紧了现实，放飞了梦想。
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9.屈原列传同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文选择性必修中册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择类
1．下列各句中，没有词类活用现象的一项是（ ）
A．邪曲之害公也 B．蝉蜕于浊秽
C．楚怀王贪而信张仪 D．然皆祖屈原之从容辞令
2．下列句中加点词语解释不正确的一项是 （ ）
A．明于治乱，娴于辞令。 娴：熟悉
B．每一令出，平伐其功。 伐：自夸
C．屈平疾王听之不聪也。 疾：嫉妒
D．人穷则反本。 反：同“返”，追溯
3．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．犹离忧也 B．皭然泥而不滓者也
C．厚币委质事楚 D．其文约，其辞微
4．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令/祖:奉为祖，继承 B．人穷则反本/穷:贫穷、贫困
C．每一令出，平伐其功/伐:讨伐 D．然亡国破家相随属/属:属于
5．下列句式不同于例句的一项是（ ）
是以见放
A．不凝滞于物 B．被发行吟泽畔 C．竟为秦所灭 D．其后楚日以削
二、文言文阅读
阅读下面的课内文言文，完成下面小题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫软？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
6．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．不凝滞于物/李氏子蟠，不拘于时，学于余
B．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎/然则一羽之不举，为不用力焉
C．乃作《怀沙》之赋/今其智乃反不能及，其可怪也欤
D．遂自投汨罗以死/不赂者以赂者丧
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．文本中的渔父可能是位隐士，也可能是屈原作品中虚拟的人物，类似于《赤壁赋》主客问答的形式。
B．第一轮对话，交代了屈原被放逐的原因——“举世混浊”“众人皆醉”，而“我独清”“独醒”。
C．第二轮对话，以两种人生态度的对比，指出屈原正道直行的人生选择，凸显其高洁的品质和高贵的理想。
D．选段既是屈原自述其志，又是太史公借转述以表达对屈原投江自沉行为的不赞同。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘；北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，略邛、莋、昆明，还报命。
是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也。夫天下称周公，言其能论歌文、武之德，宣周、召之风，达大王、王季思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君，忠臣义士，予为太史而不论载，废天下之文，予甚惧焉，尔其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令， 史记石室金匮之书。
于是论次其文。十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。“退而深惟曰：“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略三代，录秦、汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。
迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，求封迁后，为史通子。
赞曰：刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。
（节选自《汉书·司马迁传》）
【注】①累绁：本意是捆绑人的绳索，引申为牢狱。
文本二：
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺累绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
（节选自司马迁《报任安书》）
文本三：
渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
（节选自《史记·屈原贾生列传》）
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也
B．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
C．且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/
D．且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也/
9．下列对文中加词语相关内容的解说，不正确的一项（ ）
A．郎中，本是官名，始于战国，秦汉沿置，帝王侍从官的统称，地位比较高。作为医生的尊称始自宋代。
B．《诗》《书》，即《诗经》《尚书》，相传是孔子整理而成，与《论语》《孟子》《春秋》并称为儒家经典“五经”。
C．赞曰，相当于《史记》中的“太史公曰”，是《汉书》中用来表示作者对所记载的人和事的评价、议论的标志。
D．书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，文本二《报任安书》是司马迁回给任安的信。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．司马迁年轻时代周游天下，注重实地考查与学习，比如他曾在邹地学习乡射的礼节，为他以后著述史书打下了坚实的基础。
B．司马迁承袭父命，正道直行，谨遵父亲教诲，完成父亲未竟的事业，在父亲没有去世之前就做了太史令。
C．文本二作者运用对比的手法、骈散结合的句式、丰富的例子，展现了自己内心的呐喊、愤怒的抗争，虽愁思欲绝，却激昂劲健。
D．文本三通过屈原与渔父的对话，交代了屈原被放逐的原因，也指出屈原正道直行的人生抉择，凸显其高洁的品质和高贵的理想。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！
②何故怀瑾握瑜，而自令见放为？
12．司马迁“隐忍苟活”、屈原“宁赴常流”的原因是什么？请结合文本二、三分析。
三、语言表达
13．2019年6月7日是端午节，学校要求每班准备一期以纪念屈原为主题的黑板报，结合《屈原列传》所涉及的内容，为黑板报设置三个版块，请你拟出三个小标题。
要求：每个标题不能超过10字。三个标题中至少有一处使用修辞格。
四、微写作
14．屈原的才能让人佩服，屈原的人品让人敬仰。学习本课，走近屈原，你肯定有好多话要和屈原说，请以“屈原，我和你说”为主题写一段抒情文字，抒发你对屈原做法的理解和赞美，300字以内。
参考答案：
1．C
2．C
3．D
4．A
5．B
6．A 7．D
8．A 9．B 10．B 11．①况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人如果仰慕大义，什么地方不可以勉励自己去死节呢？
②为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ 12．司马迁“隐忍苟活”是要著书立说来抒发怨愤，表现自己的思想。屈原“宁赴常流”是以死明志，表明自己的高洁的品质和爱国的理想。
13．忠君爱国，《离骚》明志；洁身自好，宁为玉碎；屈子精神，影响深远。
14．例文
屈原，我想对你说：现实或许厚重，或许模糊，但是你成功了！
还有什么喜悦比抵达梦土更使人歆羡？
汨罗江水或许混浊，或许有一朵朵黄浪跃然水面，但是你却把它当成了你梦中向往的天堂。纵身一跃成了你梦想的解脱，只得“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”，在水面回旋、漂荡，随即渗入水中……只留道：
“深思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风”“天问千声悲故国，江咽万语吊斯人”的苦悲与豪壮。
或许你的洒脱是对的，那悲凉的郢都并不是梦想的温床，在梦想与现实发生激撞之际，你解脱了，断绝了那梦想与现实间唯一的弦，捏紧了现实，放飞了梦想。
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