统编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
习作：身边那些有特点的人
一、审题
习作类型：写人
①只写一个人，且这个人要有鲜明的特点
②身边熟悉的人
一、审题
习作要求
题目：用上表示人物特点的词语
命题方法：
①特点 例：《小书虫》
②特点+人物 例：《热心肠的妈妈》
小数学家
小馋猫
变脸大师
侦察兵
瞌睡虫
厨神
钓鱼痴
小皮猴
火爆小辣椒
怎么把人物的一个特点写清楚、写生动？
我的妈妈爱跑步、爱跳绳、爱骑自行车，是个名副其实的“运动达人”。
1、结合具体事例，从多方面围绕一个特点来写。
昆虫迷
喜欢看昆虫书，了解各种昆虫的资料。
家里养了各种各样的昆虫，总是仔细观察它们的习性。
喜欢向别人介绍他认识的昆虫，科普昆虫知识。
家里书店都摆满了有关昆虫的书，但是每次去书店，都会直奔昆虫专栏，津津有味地看有关昆虫图鉴。
每次放假总能看到他出来观察昆虫的身影，有时候遇到特别喜欢的，还会把他们带回家，家里俨然成为了一个昆虫乐园。
有一次我去他家做客，他便喋喋不休地跟我讲丰富的昆虫知识，让我也逐渐喜欢上了昆虫；他很喜欢科普，收获了一大批喜欢昆虫的伙伴，一起了解，一起观察，一起发现。
1、结合具体事例，从多方面围绕一个特点来写。
漂亮
喜欢穿各种美丽的衣服。
总是画着精致的妆容。
别人总是夸奖她很漂亮。
一周的每一天都会穿着不同的衣服，周一穿……
有一次都快迟到了，虽然心里很着急，却还是没有放弃化妆，用高超的化妆技巧飞速化好妆。
每次和妈妈一起出去，她总会被陌生人误认为是我的姐姐，陌生人常常夸赞妈妈漂亮美丽。
（侧面描写）
1、结合具体事例，
从多方面围绕一个特点来写。
2、在写事例的时候，加上人物的细节描写。
（动作、语言、神态、心理）
有一次，我放学回家，看到爷爷在小区下围棋。在遇到棘手的情况时，爷爷十分着急，苦苦地思考着。但是，不一会儿，他就想出了对策，一举把对方打败了。
有一次，我放学回家，大老远就听到了外公的声音。“糊涂了，糊涂了，我怎么会走这一步？”外公又在下象棋。我挤进人群，只见外公双脚不停地抖动，双手叉着腰，脸红得像刚刚蒸熟的大闸蟹，两只眼睛瞪得大大的，似乎想从棋局上找到一个突破口，他的眉头皱得几乎可以夹死一只蚊子了。突然他的眼睛里闪过一丝光芒，脸色霎时由“阴”转“晴”，他拿起一颗棋子重重地拍在棋盘上，拍着自己的大腿，开心地喊道：“将军！哈哈！我又赢了！”
2、在写事例的时候，加上人物的细节描写。
弟弟贪吃的潜能总能在一瞬间爆发出来。有一次，妈妈大发慈悲，居然给弟弟买了一个汉堡包。老弟看见了，眼睛里射出了万丈金光，鼻子瞬间大得像无底洞一般，贪婪地吸着香味，似乎要把汉堡包的香味全部吸进鼻子里。瞧！弟弟的嘴巴张得感觉能吞下一个乒乓球，口水像地下泉水一样，一直往外涌，真可谓“飞流直下三千尺，疑是口水落嘴边”！
2、在写事例的时候，加上人物的细节描写。
做饭前，爸爸很有仪式感，他会先把刀磨的锃亮，再细细将手洗净，最后将视线“投掷”到食材上。只见他系好围裙，把案板放在桌上，缓缓拿起菜刀轻轻一切，一片厚薄均匀的肉片就躺在了案板上。不一会儿，岸上案板上就躺满了红白相间的五花肉，有的半卧着，有的扭动着身姿，还有的仿佛在享受爸爸的“按摩”。那场景不像做菜，倒像一幅“百肉争艳图”。
3、在写事例的时候，加上修辞手法。
“浪漫炒菜”是我家厨房每天都会上演的一幕。每当听见厨房里传来噼里啪啦的响声，我就会兴冲冲地跑过去欣赏爸爸的炒菜神功。只见锅中升起缕缕白烟，爸爸利落地倒油。我定睛一看，啊，原来是准备做我最爱吃的回锅肉！油烧热了，他把切好的肉倒进锅里爆炒，油溅得到处都是，发出滋滋的声音，爸爸对肆无忌惮的油星子视若无睹，一招一式，气定神闲，像极了一位久经沙场的“厨房老兵”。他时不时把锅抬一下，勺子敲一敲，像在打鼓，火苗一下子窜的老高，锅里的油噼里啪啦响个不停，犹如放鞭炮。整个厨房夹杂着油声、火声、锅铲碰撞声，那场景我看了都入迷。需要放调料的时候，他舀起一勺盐，如天女散花一般洒在香喷喷的肉上。一转眼，一盆令人垂涎欲滴的回锅肉就出锅了。
3、在写事例的时候，加上修辞手法。
学会用过渡句衔接段落
4、段落衔接要自然。
他不光足球踢得好，短跑也非常厉害。
5、内容、主题：正能量。
开头
①先声夺人
“重磅消息！重磅消息！吴……老师来了，拿着……一堆作业本，要……点评作业了，救命啊！”“侦察兵”跟跟跄跄地跑进来，气喘吁吁地喊道。
②介绍人物的外号
我的妈妈是个“运动达人”。她爱做瑜伽，爱跳舞，爱跑步……无论是严寒，还是酷暑，她都坚持每天运动两个小时。
开头
③外貌描写+自问自答
他，个子不高，坚硬的头发像稻茬一样笔直地站在头顶，一张大嘴巴不是滔滔不绝地说个不停，就是吧唧吧唧地吃个不停！你知道他是谁吗？他就是我们班非常出名的“干饭王”——小优。
④排比+对比
学校的老师人人都很有特点，有总是板着一张脸的语文老师，有大嗓门英语老师，有爱干净的数学老师，但最令我喜欢的是我们那和蔼可亲的音乐老师。
结尾
①总结人物特点
这就是我的“觉主”爸爸，一个爱睡觉、能睡觉，还要我早睡觉、多睡觉的爸爸。
②表达自己的感受或抒发情感
我爱我的奶奶，更珍爱奶奶的这双“巧手”，这双“巧手”让我生活的每一天都流淌着稳稳的幸福。谢谢您，我的“巧手”奶奶！
结尾
③人物特点＋祝愿或期盼
这就是我的“开心果”弟弟，他笑起来能让人忘掉悲伤和烦恼。希望他长大后，从“开心果”变成一棵“开心树”，用开心感染所有人。
②不论田径、打球，样样都厉害，她真不愧是体育达人。我真希望日后能在体育赛场上看到她的矫健身影。