2023-2024年九年级上册历史
第5课 罗马城邦和罗马帝国 导学案
【学习目标】
1.了解：古代罗马建立、发展、扩张的过程，斯巴达克起义。掌握罗马帝国的建立扩张及兴衰。
2.认识：奴隶起义打击了奴隶主的统治，推动了社会的发展；“罗马和平”时期，说明社会的安定有利于经济的发展和社会的进步。
【重点难点】
重点：罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变。
难点：罗马成为地中海的霸主的原因，对“罗马和平”时期的认识。
【自主学习】
一：罗马城邦
1．兴起：公元前1000年，在 台伯河畔 兴起。。
2．罗马共和国
①建立：公元前 509 年，罗马共和国建立。
②状况：国家决策掌握在 元老院 手中，两个权力相等的执政官主持日常事务；平民参加的人民大会是最高权力机关；设立了 保民官 ，以保障平民的权权利；颁布了成文法—— 《十二铜表法》 ，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马立法过程中的一个重要的里程碑。
③扩张：公元前3世纪，罗马共和国建立后，逐步征服 意大利 半岛；战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区；公元前 2 世纪，罗马成为地中海霸主。
④衰落： 奴隶 成为罗马共和国的主要生产者，处境悲惨，公元前73年 发动奴隶起义，加速了共和国的衰落。
二：罗马帝国
建立：公元前49年， 凯撒 夺取政权，不久被刺杀；公元前 27 年， 屋大维 首创“元首制”开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。
2. 强盛： 2 世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲， 地中海成为帝国的内陆湖。
三：罗马帝国的衰亡
原因：统治者争斗不断，人民起义不断，经济危机；住在北方的 日耳曼人 向帝国境内发起进攻。
衰落： 4 世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分；476年 西罗马帝国 在日耳曼人打击下灭亡。
【合作探究】
在西方文明的发展过程中，有许多的辉煌成就受到世界的瞩目。阅读下列图片及材料，回答问题。
材料一：图1的人物曾自豪地宣称，他们的民主制度是别人的模范，他们的政体之所以称为民主政体，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。
材料二：图2的人物建立的罗马帝国通过对外扩张，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。
材料三：公元前450年颁布的某法律规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限”“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”
材料四：辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
(1)图1的人物是谁？他执政时期，雅典城邦最高的权力机构是什么？他所说的“政体”是什么政体？
(2)图2的人物是谁？罗马帝国是何时建立的？该帝国后来分裂为东西两部分，造成分裂的外部原因是什么？
(3)材料三应出自哪部法律文献？该文献的诞生有何意义？
(4)结合所学知识，分别举出一例成就证明材料四的观点。
【答案】(1)伯里克利；公民大会；奴隶制民主政治。
(2)屋大维；公元前27年；日耳曼人的入侵。
(3)《十二铜表法》；使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了罗马贵族对法律的曲解和滥用。
(4)希腊：《荷马史诗》或者德谟克利特提出“原子论”或者亚里士多德创立逻辑学等学科体系；罗马：《十二铜表法》或者凯旋门或者万神殿或者罗马大竞技场等。
【详解】（1）根据“雅典全盛的缔造者”结合所学知识可知，图1的人物是伯里克利。结合所学可知，公元前5世纪后半期伯里克利当政时期，雅典的奴隶制民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。公民大会是当时最高权力机关，全体男性成年公民可以参加公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。
（2）根据“罗马帝国的缔造者”结合所学知识可知，图2的人物是屋大维。公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。由于日耳曼人的入侵。395年古罗马帝国分裂为东、西两个帝国。
（3）由“公元前450年版布的某法律规定”：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的不得越过自己土地的界段”“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”可知，材料反映的是公元前450年左右颁布的《十二铜表法》，《十二铜表法》是罗马法制的第一部，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了罗马贵族对法律的曲解和滥用。
（4）结合所学知识，可知能证明材料四“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”观点的古希腊事例有《荷马史诗》或者德谟克利特提出“原子论”或者亚里士多德创立逻辑学等学科体系；古罗马的事例有《十二铜表法》或者凯旋门或者万神殿或者罗马大竞技场等。
【当堂达标】
1．公元前450年左右，罗马颁布了成文法。这部法在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这部法是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》
C．《十二铜表法》 D．《大宪章》
【答案】C
【详解】据题干“公元前450年左右，罗马颁布了成文法。这部法在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。”和所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马国家立法的纪念碑，也是最早的罗马法文献。公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，排除A项；1804年公布的《拿破仑法典》，是资本主义国家最早的一部民法法典，排除B项；《大宪章》是英国封建时期的重要宪法性文件之一，排除D项。故选C项。
2．公元前5世纪中叶，罗马元老院决定派遣考察团前往希腊学习，该考察团在希腊逗留一年之久，返回后，根据考察团的报告，罗马制定了《十二铜表法》。材料反映出（ ）
A．希腊文明是当时最先进的文明 B．古罗马对希腊文明继承并发展
C．希腊文明是欧洲文明的发祥地 D．古罗马建立了完善的民主体制
【答案】B
【详解】根据材料“罗马元老院决定派遣考察团前往希腊学习，该考察团在希腊逗留一年之久，返回后，根据考察团的报告，罗马制定了《十二铜表法》”可知，材料说明古罗马对希腊文明继承并发展，B项正确；“最先进”过于绝对，排除A项；C与题干描述不符，排除C项；材料涉及的是制定法律，不是民主体制，排除C项。故选B项。
3．根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ）
A．在交流与碰撞中发展 B．体现明显的多元特点
C．全部发源于大河流域 D．都消失在历史长河里
【答案】B
【详解】根据材料“这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。”结合所学可知，这表明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正确；在交流与碰撞中发展，在材料中没有体现，排除A项；全部发源于大河流域，与材料所表达的主旨不符，排除C项；都消失在历史长河里，这样的表述错误，排除D项。故选B项。
4．罗马共和国晚期至帝国时期，城市快速扩大，人口急剧增加，带来了严重的公共卫生问题。为解决这一问题，古罗马建立了专门的卫生官员，建立了完善的水道和众多的公共浴场，并有相应的立法。这表明（ ）
A．罗马法在实践中不断丰富 B．罗马的公民权不断扩大
C．地方的权力逐渐超过中央 D．罗马官员的责任意识强
【答案】A
【详解】据题干“带来了严重的城市公共卫生问题”“建立了完善的水道和众多的公共浴场并有相应的立法”等可知，随着城市的发展，罗马法不断丰富，A项正确；罗马的公民权不断扩大，题干未涉及，排除B项；材料没有说明地方权力的扩大，更谈不上超过中央，排除C项；材料虽涉及罗马官员，但未体现官员的责任意识如何，排除D项。故选A项。
5．小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见下表）。
世界古代史的大帝国
亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国
其中不属于地跨三洲大帝国的是（ ）
A．亚历山大帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
【答案】B
【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，3世纪起，罗马帝国爆发了全面危机。395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。其中，西罗马帝国占据原罗马帝国西半部，即意大利、西班牙、高卢、不列颠、中欧、北非。因此，西罗马帝国地域没有涉及亚洲，B项符合题意，选择B项；亚历山大帝国版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲，A项不符合题意，排除A项；至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，C项不符合题意，排除C项；拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，是地跨亚、非、欧三洲的大帝国，D项不符合题意，排除D项。故选B项。
6．世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（ ）
文明古国 文明特点 文明成就
古代埃及 大河文明集权政治浓厚的宗教意识 金字塔 象形文字
古代中国 农耕文明中央集权 分封制 青铜器 甲骨文
古代罗马 海洋文明奴隶制民主政治 《十二铜表法》 罗马大竞技场
A．交互性 B．多元性 C．传承性 D．统一性
【答案】B
【详解】根据题干表格信息可知，古代埃及文明的特点是大河文明、集权政治、浓厚的宗教意识，古代中国文明的特点是农耕文明、中央集权，古代罗马的文明特点是海洋文明、奴隶制民主政治，这体现了古代世界文明具有多元性，B项正确；题干未体现文明的相互影响，不能说明古代文明具有交互性，排除A项；题干未体现文明的传承，排除C项；古埃及和古代中国文明是大河文明，古代罗马文明属于海洋文明，未体现古代文明具有统一性，排除D项。故选B项。
7．作为一名生活在罗马共和国时期的一位贵族公民，有机会参加的形式上的最高权力机关是（ ）
A．主席团 B．执政官 C．公民大会 D．庄园法庭
【答案】C
【详解】根据所学可知，罗马共和国时期的公民有机会参加的形式上的最高权力机关是公民大会，但实权仍掌握在元老院手中，C项正确；主席团、 执政官都不是最高权力机关，排除AB项；庄园法庭是封建庄园中的机构，排除D项。故选C项。
8．鲁小兵在《古罗马的平民保民官》一文中说：“公元前462年，保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横，经过十年斗争，终于制订并通过了《十二铜表法》。公元前445年，根据保民官坎努利乌斯的提案，废除了关于平民不得与贵族通婚的规定。”这表明该时期保民官（ ）
A．掌握者罗马帝国最高决策权 B．有力地维护了平民利益
C．缓和了罗马帝国的社会矛盾 D．代表全体被统治者利益
【答案】B
【详解】根据材料信息“保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横，经过十年斗争，终于制订并通过了《十二铜表法》”说明保民官努力制定《十二铜表法》以限制贵族的专横，目的在于保障平民利益，后又提案废除了关于平民不得与贵族通婚的规定，进一步保障了平民权益，反映出该时期保民官有力的维护了平民利益，B项正确；材料反映的是罗马共和国时期，不是罗马帝国时期，排除AC项；平民保民官是平民阶层与贵族阶层斗争的产物，它是参照同僚执政官制执行的，代表全体被统治者利益的说法不符合史实，排除D项。故选B项。
9．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ）
A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等
C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及
【答案】A
【详解】根据材料“皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者”可知，这种艺术行为是利用艺术手法从多个方面来美化皇帝，主要是为了显示皇帝在每个领域都是存在，凸显皇帝在罗马城邦唯一至高无上的权威，A项正确；材料中没有体现倡导民主与平等，排除B项；表现神人同形同性是古希腊神话的特征，不符题意，排除C项；材料中没有体现推动罗马法普及，排除D项。故选A项。
10．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28﹣前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
(1)从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
(2)材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
(3)根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
(4)上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
【答案】(1)平息内战。
(2)说明共和制表面上仍保留下来。
(3)奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身；由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣。
(4)披着共和外衣的君主专制。
【详解】（1）根据材料“在我第六任和第七任执政官任期内(公元前28-前27年) ，在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力”可知元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因屋大维平息内战。
（2）根据材料和所学可知，材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了共和制表面上仍保留下来。
（3）根据材料和所学可知，“我的权力超过所有的人”指的是奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身；由于共和派势力还比较强大，需要保留共和国的外衣，所以“法定权力从未超过其他每个行政官员”。
（4）根据材料可得出罗马元首制的实质是披着共和外衣的君主专制。2023-2024年九年级上册历史
第5课 罗马城邦和罗马帝国 导学案
【学习目标】
1.了解：古代罗马建立、发展、扩张的过程，斯巴达克起义。掌握罗马帝国的建立扩张及兴衰。
2.认识：奴隶起义打击了奴隶主的统治，推动了社会的发展；“罗马和平”时期，说明社会的安定有利于经济的发展和社会的进步。
【重点难点】
重点：罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变。
难点：罗马成为地中海的霸主的原因，对“罗马和平”时期的认识。
【自主学习】
一：罗马城邦
1．兴起：公元前1000年，在 兴起。。
2．罗马共和国
①建立：公元前 年，罗马共和国建立。
②状况：国家决策掌握在 手中，两个权力相等的执政官主持日常事务；平民参加的人民大会是最高权力机关；设立了 ，以保障平民的权权利；颁布了成文法—— ，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马立法过程中的一个重要的里程碑。
③扩张：公元前3世纪，罗马共和国建立后，逐步征服 半岛；战胜了北非强国迦太基，控制了西地中海地区；公元前 世纪，罗马成为地中海霸主。
④衰落： 成为罗马共和国的主要生产者，处境悲惨，公元前73年 发动奴隶起义，加速了共和国的衰落。
二：罗马帝国
建立：公元前49年， 夺取政权，不久被刺杀；公元前 年， 首创“元首制”开始独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代。
2. 强盛： 世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三洲， 成为帝国的内陆湖。
三：罗马帝国的衰亡
原因：统治者争斗不断，人民起义不断，经济危机；住在北方的 向帝国境内发起进攻。
衰落： 世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分；476年 在日耳曼人打击下灭亡。
【合作探究】
在西方文明的发展过程中，有许多的辉煌成就受到世界的瞩目。阅读下列图片及材料，回答问题。
材料一：图1的人物曾自豪地宣称，他们的民主制度是别人的模范，他们的政体之所以称为民主政体，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。
材料二：图2的人物建立的罗马帝国通过对外扩张，地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传到帝国。
材料三：公元前450年颁布的某法律规定：“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限”“树枝越界的，应修剪至离地十五尺，使树荫不至影响邻地”“橡树的果实落于邻地时，得入邻地拾取之。”
材料四：辉煌属于希腊，宏伟属于罗马。
(1)图1的人物是谁？他执政时期，雅典城邦最高的权力机构是什么？他所说的“政体”是什么政体？
(2)图2的人物是谁？罗马帝国是何时建立的？该帝国后来分裂为东西两部分，造成分裂的外部原因是什么？
(3)材料三应出自哪部法律文献？该文献的诞生有何意义？
(4)结合所学知识，分别举出一例成就证明材料四的观点。
【当堂达标】
1．公元前450年左右，罗马颁布了成文法。这部法在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，也是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。这部法是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《拿破仑法典》
C．《十二铜表法》 D．《大宪章》
2．公元前5世纪中叶，罗马元老院决定派遣考察团前往希腊学习，该考察团在希腊逗留一年之久，返回后，根据考察团的报告，罗马制定了《十二铜表法》。材料反映出（ ）
A．希腊文明是当时最先进的文明 B．古罗马对希腊文明继承并发展
C．希腊文明是欧洲文明的发祥地 D．古罗马建立了完善的民主体制
3．根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ）
A．在交流与碰撞中发展 B．体现明显的多元特点
C．全部发源于大河流域 D．都消失在历史长河里
4．罗马共和国晚期至帝国时期，城市快速扩大，人口急剧增加，带来了严重的公共卫生问题。为解决这一问题，古罗马建立了专门的卫生官员，建立了完善的水道和众多的公共浴场，并有相应的立法。这表明（ ）
A．罗马法在实践中不断丰富 B．罗马的公民权不断扩大
C．地方的权力逐渐超过中央 D．罗马官员的责任意识强
5．小明同学在归纳世界古代史上地跨亚、非、欧三洲的大帝国时，罗列了四个国家（见下表）。
世界古代史的大帝国
亚历山大帝国 西罗马帝国 阿拉伯帝国 拜占庭帝国
其中不属于地跨三洲大帝国的是（ ）
A．亚历山大帝国 B．西罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
6．世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有（ ）
文明古国 文明特点 文明成就
古代埃及 大河文明集权政治浓厚的宗教意识 金字塔 象形文字
古代中国 农耕文明中央集权 分封制 青铜器 甲骨文
古代罗马 海洋文明奴隶制民主政治 《十二铜表法》 罗马大竞技场
A．交互性 B．多元性 C．传承性 D．统一性
7．作为一名生活在罗马共和国时期的一位贵族公民，有机会参加的形式上的最高权力机关是（ ）
A．主席团 B．执政官 C．公民大会 D．庄园法庭
8．鲁小兵在《古罗马的平民保民官》一文中说：“公元前462年，保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横，经过十年斗争，终于制订并通过了《十二铜表法》。公元前445年，根据保民官坎努利乌斯的提案，废除了关于平民不得与贵族通婚的规定。”这表明该时期保民官（ ）
A．掌握者罗马帝国最高决策权 B．有力地维护了平民利益
C．缓和了罗马帝国的社会矛盾 D．代表全体被统治者利益
9．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（ ）
A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等
C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及
10．阅读材料，回答问题。
在我第六任和第七任执政官任期内（公元前28﹣前27年），在我平息内战之后，由于大家同意授予我绝对权力，我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民。根据元老院法令，赋予我“奥古斯都”的称号作为奖赏……从那时起，我的权力超过所有的人，但是我的法定权力从未超过其他每个行政官员……
(1)从材料中归纳元老院赋予屋大维“奥古斯都”称号的原因。
(2)材料中“我辞去行使的权力，并把权力交还给元老院和罗马人民”一句说明了什么？
(3)根据材料内容并联系所学知识，说说“我的权力超过所有的人”指的是什么。为什么“法定权力从未超过其他每个行政官员”？
(4)上述材料反映了罗马元首制的实质是什么？
